2026年4月30日上午，一场以“加强基础研究”为主题的座谈会在上海举行。**总书记出席并发表重要讲话。他强调，要以更大力度、更实举措加强基础研究，提升原始创新能力，进一步打牢科技强国建设根基。

以下为新华社图片，从参会者背影来看，基本上是理工男，或许可称之为理工男座谈会。

以下为与本文主题有关的2025年2月17日民营企业座谈会的两张新华社新闻图片，从参会31位民营企业家性别来看，以男性为主。从大学专业来看，以理工科专业为主，从这个角度看，这次民营企业座谈会是中国杰出“理工男”的盛会。

看了4月19日乌有之乡“信白：语同心一，文盛邦宁;守母语之基，铸大国之魂”与3月19日乌有之乡“水根：坚决反对人教版中小学英语教材设计”两文很有同感，当代中国教育的一个突出表现是学英语时间过长与负担过重问题，笔者在本文中从中美战略博弈与数理化教育的角度，来分析英语教育的严重问题与提出系统性应对之策，供教育部门参考。

一全国政协委员洪明基把高考英语分值降为100分建议引发关注

4月19日乌有之乡“信白：语同心一，文盛邦宁;守母语之基，铸大国之魂”一文中提出把高考英语分值降为80分的重要建议，无独有偶，2026年全国两会首日，平地一声春雷，终于有人把家长们的心里话搬到了国家最高级别的议事堂上!全国政协委员洪明基在接受采访时郑重发声，直指当前教育痛点，他明确提出：建议取消高考英语主科地位，由150分降至100分!

此言一出，全网瞬间沸腾。无数家长激动地表示「举双手双脚赞成，直呼终于看到了教育减负的曙光。在这场关乎千万学子命运的教育大探讨中，我们不禁要深思：在AI狂飙突进的今天，我们真的还需要让全民耗费惊人的青春去死磕一门语言吗?洪明基委员的提议，究竟动了谁的奶酪，又将如何重塑中国教育的未来?

一是苦英语久矣！被裹挟的童年与AI时代的降维打击

长期以来，英语与语文、数学并驾齐驱，以150分的绝对分值稳居高考「三大主科」的神坛。这意味着什么?这意味着要想在高考这座独木桥上杀出重围，中国孩子必须从小将大量甚至海量的时间倾注在英语学习上。

洪明基委员一针见血地指出了当前中小学生的生存现状：「现在的孩子学习为什么这么累?其主要原因和英语有关。」据统计，如今中小学生每天花费在英语上的时间普遍超过2个小时。而对于面临升学压力的初三、高三毕业班孩子来说，为了啃下那些生僻的词汇和复杂的长难句，每天死磕英语的时间甚至高达4个小时!

除了语数英，孩子们还要应对物理、化学、道法、历史，甚至还要保证体育考试过关。在这般泰山压顶的学业负担下，「减负」如果不能从总分占比极高的英语上动刀子，注定只能是隔靴搔痒。

更让人倍感无力的是时代的巨变。随着人工智能(AI)时代的全面降临，科技正在对传统的语言学习进行降维打击。如今，各种高精度的AI翻译软件层出不穷，同声传译眼镜等智能穿戴设备甚至能实现无延迟的跨语言交流。当我们花费十几年时间、耗费无数精力背诵的词汇和语法，AI只需要0.01秒就能完美输出时，全社会强制性、高强度的全民学英语，是否已经演变成了一种巨大的资源浪费?

二是戳中痛点！150分的重担，加剧了多少教育不公

如果说学业负担重是显性痛点，那么洪明基委员提出的另一个观点，则深深刺痛了无数国人的心——「高考英语150分的总分，正在加剧教育的不公平。」

教育公平是社会公平的底线，但在英语这门学科上，城乡之间的鸿沟却被无限放大。城市里的孩子，有着得天独厚的语言环境：从小上双语幼儿园，周末有外教一对一陪练，寒暑假还能去海外游学参加夏令营。他们的英语，是「泡」出来的。

反观广大农村和偏远地区的孩子，他们往往到了小学三年级甚至初中才开始真正接触英语。没有外教，没有语言环境，甚至连英语老师的发音都带着浓重的地方口音。他们学习英语的唯一途径，就是死记硬背枯燥的语法和课本。

在这种降维打击般的资源差异下，结果是残酷的。洪明基委员指出：「单是英语这一科，农村考生就比城里考生平均低了约20分。」

20分啊!在「一分干掉上千人」的高考战场上，20分是一道深不见底的鸿沟，它足以改变一个农村孩子一生的命运轨迹。将英语分数从150分降至100分，不仅是为学生减负，更是为了抹平因为家庭财富和地域差异带来的不合理分差，是对教育公平最深情的呼唤。

三是告别哑巴英语把选择权还给热爱与实用

我们花费巨大代价培养出来的英语能力，真的实用吗?

现实给了一记响亮的耳光。一位送孩子出国留学的朋友曾无奈地吐槽：「在国内学了十几年英语，考试能拿高分，结果到了国外连买杯咖啡都说不明白。反而是真正融入环境后，短短半年就能说一口流利的英语。」

这就是中国式英语教育的最大悲哀——「哑巴英语」。为了拉开考试分数差距，考卷上的英语题目不断在刁钻的语法、复杂的阅读理解上层层加码，刻意难倒学生。孩子们学成了做题机器，却完全丧失了语言作为「交流工具」的本质属性。这种只为考试而存在的学习，无疑是一种无用功。

对此，洪明基委员提出了极其具有建设性的方案：「弱化偏难怪的语法，侧重听说实用能力。对于热爱且想要从事外语相关专业的学生，可以设置专门的英语门槛去深造;而对于其他绝大多数非外语专业的学生，英语只要基础达标、够用就行了。

二 央视春晚机器人扭秧歌的宇树科技创始人王兴兴差点因“英语枷锁”而“出师未捷身先死”的警示

2025年2月17日上午，北京迎来一场万众瞩目的民营企业座谈会，其规格之高，备受各界关注。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席**亲临现场，李强、丁薛祥等领导出席，王沪宁主持会议。从央视新闻视频画面中，我们看到了一众耳熟能详的民营企业家身影：华为的灵魂人物任正非，阿里巴巴创始人马云，腾讯掌舵者马化腾，小米的“发烧”缔造者雷军，宁德时代的行业领航者曾毓群，比亚迪的奋进先锋王传福，新希望集团的稳健掌舵人刘永好，中国飞鹤的乳业巨擘冷友斌，正泰集团的创新开拓者南存辉，韦尔股份的科技弄潮儿虞仁荣，美团的王兴，科大讯飞的智能语音引领者刘庆峰，奇安信的网络安全捍卫者齐向东等。据财新报道，此次座谈会还迎来了新兴科技行业的新锐创始人两位青年企业家，一位是像带着自家产品登上蛇年春晚，在机器人领域大放异彩的宇树科技创始人兼CEO王兴兴，另一位是旗下大模型公司(DeepSeek)爆火、掀起行业风暴的幻方量化创始人梁文锋等。

其中任正非、王传福、刘永好、虞仁荣、王兴兴、雷军共六位企业家先后发言，王兴兴名列其中，这可是至高荣耀，这也是中央对王兴兴成就与贡献的充分肯定。

从去年到今年，央视春晚舞台科技元素满满，宇树科技机器人连续在两次春晚上大放异彩，在2025年央视春晚上，宇树科技机器人首登春晚舞台，这就是创意融合舞蹈《秧BOT》。该表演为人机共舞节目，导演为张艺谋，表演者则为杭州宇树科技(人形机器人)等。节目上，宇树科技人形机器人身穿东北特色的花棉袄，在舞台上翩翩起舞，为观众表演了秧歌舞，不仅能够丝滑扭腰，模仿人类的踢腿等动作，而且还丢起了手绢，呈现出极其灵巧的动作，既有趣又充满创意，将传统文化与机器人技术融合得恰到好处，呈现出一种全新的视觉效果。

然而很多人所不知道的是，宇树科技创始人、CEO王兴兴当年曾因英语太差而产生了报考职高的念头，即使后来考上大学，也因受英语拖累而无法考上重点大学，王兴兴是个2013年才本科毕业的90后。他读书时是个偏科生，理科成绩很好，但是英语就是很差，所以，高考只是考到非重点的浙江理工大学，后来本科毕业考研，虽然总分够上浙江大学，也是因为英语成绩不行，没有被浙大录取，只能去非重点上海大学。虽上的是非重点大学，但仍靠自己科技天赋而成就伟业。

但最让人后怕的是王兴兴回忆“高中三年，所有考试加起来，英语只及格了三次”，因英语太差，绝望之下，王兴兴曾产生了报考职高的念头!如果他万一选择报考职高，那就成了现代版的“出师未捷身先死”的悲剧?那还有如今的宇树科技与央视春晚的人形机器人舞蹈《秧BOT》吗?以前联想公司电视广告开头为：当世界失去联想……，而如今的中国失去联想，没什么大不了，因为中国类似联想的公司有一批，但宇树科技却成了弥足珍贵的中国唯一，请看以下材料，我们应深入思考一个问题：当中国失去宇树科技意味着什么?

第一，王兴兴高中英语三次仅及格，却成为全球70%四足机器狗市场霸主;

第二，浙理工毕业，非名校出身，却让同行波士顿动力汗颜;

第三，2009年就预判机器人将走进千家万户，比马斯克还先知;

第四，大疆工作几个月后，毅然辞职创业，胆识过人;

第五，产品性能抗打，价格低到同行叹为观止，以性价比称霸市场(说明：波士顿动力定制版“大狗”机器人四条腿造价200万美元，而宇树同规格产品仅需2万美元，这就是工业化的降维打击);

第六，与英伟达、谷歌、亚马逊等巨头合作，成为行业新贵。被黄仁勋、马斯克等大佬点赞，甚至连美国军工都开始偷偷研究他的机器人。这表明宇树科技人形机器人在军事领域的巨大运用前景。有了王兴兴与宇树科技，才是中国之幸、民族之幸?

虽说王兴兴因各种原因避免了因英语差而导致的现代版的“出师未捷身先死”的悲剧?但中国巨大的人口基数决定了有不少类似王兴兴那样潜在的科技英才，要么因英语太差而在高考或考研中被淘汰，要么因英语拖累只能勉强考上条件差一些非重点大学，影响其日后发展，这就成了无数现代版的“出师未捷身先死”的悲剧?这也是国家与民族的一大悲剧，今后必须坚决杜绝这样悲剧发生，以造就更多类似王兴兴那样的科技英才。为此，笔者在3月4日乌有之乡“完善K字签证必须强化性别意识 多引进优秀的外籍单身本科女生”一文中明确提出：彻改祸国殃“(理科)男”的中考分流政策，这里不重复。

自从牢A提出“美国斩杀线”一词后，有网友借用“斩杀线”一词，提出“英语斩杀线”一词(可参看网文与视频“为何说英语本身就是一道斩杀线”)，其含义是英语才是美国社会最隐形的“斩杀线”，日常三千单词只够点餐问路，一到账单、药单、合同、法律等都看不懂，普通人被挡在门外，成了功能性文盲。美国之所以有世界最多律师，是因为普通美国根本看不懂法律条文。连不少普通美国人都被充满先天缺陷的“英语斩杀线”所“斩杀”，只能永远从事普通与低端工作，甚至成为混迹于社会底层的流浪汉。既然“英语斩杀线”可以“斩杀”讲英语美国人，更可以用“英语斩杀线”来“斩杀”讲汉语的中国人，强制国人学英语，就是有意以“英语斩杀线”来“斩杀”不擅长英语的中国“理工男”，作为中国杰出“理工男”的代表王兴兴差点被“英语斩杀线”来“斩杀”，真让人感到后怕!网友们怀疑教育系统存在内奸不是没有道理。

三Deep seek大模型创始人梁文峰依靠汉语先天优势超越美国启示

梁文峰也受邀参加2025年2月17日高规格的民营企业座谈会，是与梁文峰领导的中国团队推出Deep seek大模型能在算力不足的情况下超越美国同类大模型的巨大成就相关，其中汉语先天优势功不可没。

最近百度上题为“汉字竟是AI母语?硅谷连夜拆解甲骨文求破局”、“中文博大精深马克斯不懂!梁文锋指英语缺陷至AI训练成本过高”、“谁也没想到，AI拼到最后竞是一场汉字对英语的虐杀”、“汉字逆袭，从上帝母语到AI时代新霸主”等视频与网文均提到均提到，中文模型训练速度快、能耗低，在两组中文与英文大模型对比训练中，左边的中文模型就像磁悬浮列车，参数肉眼可见的速度疯狂迭代进化，而英文大模型像老牛拉破车一样缓慢运行，这一现象在美国各大实验室反复上演，美国对此密而不宣，否则在Ai时代美国引以为傲人工智能模型方面就会因为英语的先天不足而落后于中国。汉语先天优势决定了汉语就是最早的人工智能，在AI大模型助力下，如同如虎添翼，汉语成了最适合AI的“天选母语”!这下美国人傻眼了，因为在自高自大的美国人看来，美式英语就是“世界语”，全世界要与美国人交流就得学美式英语。可以说美国人是全世界最不屑于学习外语的，美国高校外语专业是最不受美国学生待见的专业。这就使美国面临一个无法克服的困境，即盎撒人是不可能放弃自己母语，如果盎撒人在人工智能大模型中死抱住英语不放，那就只能在与“兔子国”中文模型的“龟免赛跑”越来越落后。

中国的Deep seek大模型为何能重创美国科技霸权?仅从汉语与英语优劣对比来看，不少人忽视了Deep seek大模型是一款中国本土科技英才团队研发的中文版AI大模型，这与美国同类英文版大模型有着语言上的本质区别，而中文版AI大模型与美国英文版AI大模型对决，实质上是汉语先天优势与英语先天劣势的对决。仅从语言优劣对比来看，中文版Deep seek大模型超越美国英文版AI同类大模型不是偶然而是必然。从两国大模式研发团队对比来比，梁文峰领导的中国研发团队不仅沒有引进一个“海归”人才，且团队成员完全没有留学经历，这也就意味着梁文峰领导的研发团队能彻底摆脱英语先天劣势的负面影响，研发团队能完全用汉语交流与思考，能最大限度发挥汉语先天优势，而受困于英语先天劣势美国研发团队只能望“中(文)”兴叹!因此，西方公司想开创出一款比Deep seek更革命的产品是非常非常困难的。这样也就造成了在ai发展的主导权上，我们夺了美国的主动权、话语权，破了它的ai泡沫，当更多的世界级的科技公司转投中国Deep seek，就会形成大家跟我玩，不跟美国玩的局面，但美国却没办法破这个局。

无独有偶，前面提到宇树科技能在人形机器人研制领先世界也应与此相关，王兴兴英语“短板”或成他的优势。

由于汉语成了最适合AI的“天选母语”，因此在中国AI时代不仅没有必要强制全民学英语，反而应借助中文版Deep seek大模型远超英文版大模型强大优势，以“高点定位”方式向全世界推广汉语，助推AI时代全球汉语热兴起。

对梁文峰与王兴兴领导的研发团队来说，英语先天劣势如同“英语枷锁”那样成为其科技创新的一大障碍，那就干脆勇于自我砸碎“英语枷锁”，更充分发挥汉语先天优势在科技创新中的作用。

四 以宇树科技创始人王兴兴与Deep seek大模型创始人梁文峰为代表的“理工男”群体的表现从根本上决定了中国的前途与命运

特朗普再次就任总统后，美国再度升级对华科技打压“力度”。与此同时，中国正力突破以高端芯片为代表的“卡脖子”短板，华为麒麟芯片、六代机、中文版Deep seek大模型等重大科技创新成果的惊艳亮相，彰显了中国无惧美国科技打压、自主研发的实力与决心。正如本文开头两场高规格重要会议图片所反映的，从性别角度讲，中国对美“科技反击战”与突破“卡脖子”科技短板，主要还得靠中国“理工男”们付出与奋斗，中美科技大战是中美两国“理工男”的生死对决与较量。

自从人类母系社会结束之后，人类社会就一直处于男性主导的男权社会时代，从过去、现在到将来均是如此。从性别角度讲，在男权社会或男权时代，一个国家主体民族中的男性群体的所作所为与聪明才智将从根本上决定一个国家的发展水平，非洲国家就是一个负面典型。

衡量一个国家主体民族中的男性群体是否优秀?主要有三个公认标准即战争、科技、工业，在朝鲜战争中，中国男性打得不可一世的美西方12国白男官兵跪地投降，表明中国男性在战争中表现的确比美西方白男优秀得多，在工业与科技领域同样如此。

2025年3月31日，一个题为“经济学家朱民谈比亚迪激动到落泪：欧洲比亚迪价格是国内两倍 还比大众便宜”的新闻登上热搜，引发关注。

2025年3月31日，经济学家朱民在央视《面对面》节目中谈及中国制造业发展时一度哽咽落泪。他表示中国制造业占全球制造业的30.3%，是美国、德国、日本、韩国的总和。改革开放前20年，中国的制造业是最便宜的。后20年，中国制造业是又便宜又好的。今后20年，中国制造业是全球又便宜、又好、又科技的。

比亚迪的车在欧洲市场的价格是中国的两倍，即便加税、加上运输成本，也到不了原价格的100%，照样低于大众等其他品牌的电动车，打败欧洲无敌手。

同时，他还分享了一个月前去比亚迪的一些感受，他说：“我特别感到中国工程师的厉害，这个非常了不起，这个是我们的未来，我看到了那个厂，特别骄傲，这是我们一代人的骄傲。”

朱民还指出：“中国最大的资源是人力资源，今天的人力资源是中国几千万的工程师。”

同时朱民也特别强调了比亚迪的工程师精神，比亚迪通过工程师天团打造出技术鱼池，技术的赋能让比亚迪多点开花，2024年一跃跻身全球车企销量排行榜第五名。所以说，技术创新是中国企业快速发展的核心驱动力。

无独有偶，在2021年10月2日央视题为“产业梦想”的对话节目现场，央企哈电集团董事长斯泽夫回顾了哈电技术从落后到领先世界的艰辛奋斗历程，他深情的表示：实际上中国的“理工男”非常了不起，有一种情怀，第一是就要承担起国家的需要，第二是你外国人能干的我为什么干不了，能留在这个行业扎实苦干的人都有这种情怀，为我们装备制造业踏踏实实干下去，现在己大踏步走出国门。

斯泽夫在这里用“理工男”一词，不仅他本身就是“理工男”中杰出一员，还亲眼目睹很多“理工男”的艰辛奋头。”他用“理工男”一词是从性别角度表示对“理工男”奋斗精神的赞誉。笔者认为把前面“经济学家朱民谈比亚迪激动到落泪”这个新闻标题中的“激动”一词改成“感动”一词更合适，经济学家朱民先生是被中国几千万以“理工男”为主的工程师艰辛奋斗与辉煌成就深深感动了，他们正是奋战在生产建设一线中国“奋斗男”群体的主力与中坚。

“理工男”一词也间接表明了在科技领域性别比失调现象十分严重。无论是大学理工科专业，还是科研与技术岗位，均是性别比严重失调的领域，女性(女生)比例通常在20%以下。而顶尖科技人才中，女性占比更低，如中国科学院、中国工程院女院士占比仅为6%与5%。所以笔者一个重要观点是坚决反对高考中用过难的英语及语文考试，让擅长英语及语文的“文科女”来变相淘汰“理工男”，让中国未来的“理工男”“出师未捷身先死”。

从性别角度讲，大国“理工男”创新能力与奋斗精神从根本上决定了大国科技、工业发展水平。进入**新时代以来，在中国“理工男”群体的拼博奋斗下，中国已在科技、工业上形成了对美国全面赶超之势，在一些领域(如高铁、5G等)己领先于美国，美国白男精英们在科技、工业上所构筑的领先与垄断优势己被中国“理工男”逐步瓦解，美国白男精英精昔日的傲慢与自信已开始动摇。既然美国白男精英干不过中国“理工男”，美国白男精英只能用堪称下三滥的作法来拼命打压中国，其结果依然是美西方之乱愈演愈列，美国及西方盟国正呈现加速衰落的态势。

五中国为何只能被迫靠惨遭“三轮淘汰”的中国“理工男残军”来对抗美印“理工男联军”

由于众所周知的原因，美国华裔科学家、工程师与美国高校理工科专业的中国留学生己被边缘化，占比大幅下降。而盎撒白男读理工科积极性又不高，美国做法是用印度留学生取代中国留学生以填补理工科人才的巨大缺口。尽管美国禁止中国留学生报考人工智能等敏感专业，但对印度留学生却没什么限制。在美印度男性留学生以学理工科专业为主，且毕业后留在美国比例高。据美国移民局2025财年数据，印度籍留学生在美工签(H-1B签证)中占据显著优势，具体表现为H-1B签证获签比例，印度籍申请人占H-1B签证总数的72.3%，远超其他国家;中国籍占比11.7%，两国合计占84%。国内不少人爱嘲讽印度，笔者对此看法是虽然印度这个国家不靠谱，笑话不断，但留在美国发展的“印度理工男”却是印度高种姓精英人才，其靠谱比例还是比铰高的，加之其在美总量大，其靠谱总人数还是比较多，所以从性别角度讲，中美科技大战的实质是中国“理工男”与“美国白人理工男”和“印度理工男”组成的“美印联军”的较量，中国一对二有胜算吗?

前面曾分析了，以宇树科技创始人王兴兴与Deep seek大模型创始人梁文峰为代表的中国“理工男”群体的表现从根本上决定了中国的前途与命运。但是教育部“跪族官员”却滥用“英语枷锁”，通过中考分流、高考、考研三大考即“三轮淘汰”，以英语考分在录取总分中高占比来“三轮淘汰”类似王兴兴那样不擅长英语的“理工男”，虽说王兴兴是幸运的，但无数类似王兴兴那样的“理工男”却在“三轮淘汰”中“出师未捷身先死”，到头来中国只能被迫用惨遭“三轮淘汰”的“理工男残军”来对抗美印“理工男联军”!教育部辞其咎!即便靠“理工男残军”，中国对美“科技反击战”与突破“卡脖子”科技短板却取得辉煌战果，假如没有英语“三轮淘汰”，中国依靠“理工男完军”肯定“完胜”美印“理工男联军”!这使人想起一句老话：最坚固的堡垒总是从内部被攻破的?

笔者与不少网友一直怀疑，敌对国家情报机构与被收买中国教育系统高层内奸相互勾结、串通一气，故意用过重英语学习负担与过难英语考试，以中考、高考、考研“三大考”来淘汰类似王兴兴那样的男性“理科英才”，以擅长英语与语文的“文科女”来变相淘汰“理工男”，以隐形的“汰男留女”来打击中国科技创新能力，使中国只能被迫靠“理工男残军”来大战美印“理工男联军”，这种情况下要指望教育主管部门的“自我纠错”“自毁长城”的蠢行是不可能的，建议国安部门应介入调查，给社会一个交待。

顺便一提的是，有学者把“中国红利”分为普工红利、技工红利、工程师红利、科学家红利这四大类。笔者对其中“普工红利”的理解是，这是指流水线上技术含量不高的劳动密集型普通岗位工人所创造的红利，如富士康手机组装线上的普工。一般而言，在普工这一阶层，女工占比最大，可能达到一半甚至更高，但在更高级的技工红利、工程师红利、科学家红利这三大类红利创造者的性别是以“理工男”为主，占比最少在70%以上，所以从性别角度讲，中国红利是以“理工男红利”为主，这点不容否认，用“文科女”来变相淘汰“理工男”，让中国未来的“理工男”“出师未捷身先死”，以大幅减少中国未来的“理工男红利”，这种反智蠢行全世界只有中国教育主管部门才做得出，这就是反智无底线与“高贵者最愚蠢”的典型。

六波音客机与美国国防工业毁于从业人员“数理化”不合格的教训

看美国波音客机质量问题频发，是与熟练技术工人严重不足密切相关。凡有工厂经历的人都有一个体会，要把一个普通工人培养成合格技术工人，其前提是他数理化功底与知识储备必须合格，而再进一步把其培养成熟练技术工人，则对其数理化功底有更高要求。一个数理化不合格的工人是不可能被培养成合格技术工人，更不用说熟练技术工人。

半岛电视台曾拍过一部名为《破碎的梦想——波音787》的纪录片，纪录片里提到，南卡罗来纳州波音工厂的工人，很多之前都是做汉堡和三明治的，他们其中，还有很多人**。而当被问及会不会坐波音787的飞机时，工厂里的15个人中，有10人说了不会。还有一些工人上个月还在街头卖热狗，这个月就已经在生产线上造飞机了，这些人的数理化水平可想而知，不懂技术就蛮干有工人是拿着大锤把螺栓给砸进飞机而不是拧进去。

波音为降低成本和追求所谓政治正确而招收的工人中，有不少是低素质的移民与黑人，其数理化基础很烂，连个位数的加减法都离不开计算器，波音根本不可能把这些人培养成合格技术工人。在波音工人总数中，有多年工作经验的熟练技工占比不过四分之一，剩下的大都是数理化不合格的工人，靠这些数理化很烂的工人组装波音客机只能是“摇摇欲坠”，可以说波音客机毁于一帮数理化不合格的工人手中并不为过。

关于美国公立学校严重问题，一篇题为“美国女教师揭露美国普通公立学校就是批量生产白痴的工厂，还痛批舔美蟑螂”网文很有代表性(来源：小萝卜丝2023年11月)，引发网友关注，现摘要引用如下：

这位华裔女士在美国公立学校教书，她认为美国的公立学校没有门槛，且资金浪费惊人，内部腐败严重，公立学校学监年薪能达到二十万、三十万，却把学校管理成“动物庄院”。号称世界第四大经济体的加州的公立学校的硬件设施都能够被她中国老家的公立学校轻松碾压。她称美国公立学校所谓的快乐教育其实就是愚民教育，本质就是给穷人家的孩子提供一个免费吃喝的场所。公立学校的高中生写不出一个完整的英语句子，无法做好四则运算，无法解一元一次方程。美国90%的公立学校都是批量生产白痴的工厂。

除此之外，她还痛批无条件崇拜美国的人，称看到那些从来没在美国公立学校呆过一天，却狂赞美国教育就想抽他们一个大嘴巴，没经历过西方教育的人没资格说话。

这个网文结论是，美国的私立精英学校学生很辛苦的，但搞所谓快乐教育美国公立学校就是批量生产白痴的工厂。

申鹏先生大作“美国将来怎么死?蠢死!”一文提到：中国幼儿园大班小朋友就能数到一百，能做简单的计算……很多美国成年人都做不到。美国军队征兵的试卷，只有选择题，而且水平不超过三年级。美国校园招飞行员手册第一页要求：从1数到100，波音招工人更离谱，从1数到16就行……你没看错，就是数到16就行!难道波音招收工人的数学水平还不如中国幼儿园的小朋友?这句话伤害性不大，但侮辱性极强。所以你明白，为什么波音客机质量问题频发?为什么波音的车间里一边**一边组装飞机?因为他们的公立教育确实就是这么离谱，用吸血全世界的钱，培养了全世界最大规模的文盲和白痴。

申鹏先生所说“蠢死!”是指美国基础教育特别是数理化基础教育烂透了!烂到“蠢死”的程度。笔者认为，也许可在申鹏先生另一篇大作“波音烂透了，就像美国烂透了一样”前加上一句：美国数理化基础教育烂透了!这也是美国当前烂透的根源。

所以靠美国公立学校“快乐教育”所培养的数理化很烂的(白痴)学生，难道能学习掌握复杂技术并能组装出合格波音客机!美国高收费的私立学校所培养的精英子女，虽数理化不错，但大都去学会计、学金融、学管理等，不可能去组装波音客机，这成了波音无解的难题。

下图为美国F-35战机生产线上，冷战时期“遗留”下的最后一批爷爷级熟练技工，不知美国公立学校“快乐教育”所培养的“快乐(白痴)学生”能否顺利接班?

形成鲜明对比的是，国产大客机C919组装线的工人，是以大学本科与高等职业学院工科毕业生为主，因为其数理化功底好，经过不太长时间的严格专业培训，就能成为合格乃至熟练技术工人。靠这些本科与大专的数理化“高手”所组装的C919绝对比波音飞机更安全。

回顾历史，冷战时期的美国在强敌苏联的重压下，整个国家不敢懈怠。充满着蓬勃向上的朝气，这也是美国从上到下最爱国的时代。在苏联发射第一颗人造卫星后，在当时美国政府与总统的号召下，美国孩子们以参军、当工程师、报效祖国为荣，美国高中理科“学霸”积极报考与军工相关的工科专业，用中国俗语“学好数理化 走遍天下都不怕”来形容冷战时期美国高中理科“学霸”的选择很贴切，而工程师的技术水平是与其数理化功底成正比，由此造就美国冷战时期数理化功底最好与技术水平最高的“黄金工程师”时代。

冷战结束后，随着强大对手苏联的解体与金融业等服务业过热发展，美国工科教育也随之进入低潮。现在美国高校每年毕业的四十万多点工科生中，外国留学生居然占一半，硕士、博士占比更高。如今美国高中理科“学霸”报考金融、管理、会计、法律等文科专业的积极性远甚于学工科、当工程师。而工程师的技术水平是与其数理化功底成正比，冷战之后，美国高中理科“学霸”纷纷弃工(科)学文(科)，导致美国冷战结束之后所培养的工程师技术水平无法与冷战期间所培养的一代“黄金工程师”相比。波音高管或许还没意识到，自2000年以来所大量裁减的工程师可不是一般水平的工程师，而是冷战时期培养的数理化功底最好与技术水平最高“黄金工程师”。随着冷战时期“遗留”下的数理化功底最好的一代“黄金工程师”的离去，波音在很大程度上已丧失了新机型研发能力，过去二十多年，波音其实都没有推出什么新机型，无非是把过已经使用了几十年的老机型修修补补。为了容纳更多的乘客，牺牲了安全性和可靠性，导致两次重大坠机事故。

波音的现状也是美国整个国防工业现状的缩影，随着冷战时期“遗留”一代“黄金工程师”离去，冷战后培养的数理化功底欠缺“新生代”工程师接班不顺，成长太慢，导致美国在多个重要武器项目研制中频出重大技术、质量问题，拖期更成常态，一个典型事例是，几乎成“摆设”的福特号航母何时投入现役成了遥遥无期的事。

另一个典型事例是，2025年4月18日，美国众议院议员马特·盖茨在境外社交媒体发文吐槽：美国空军现役的F-35战机只有不到三分之一具有作战能力，并且这还是美国空军部长亲口承认的事实。早在2021年，美国就有报道指出，F-35的结构中存在857处技术缺陷，其中一些会对“完成任务产生关键影响”，甚至危及飞行员的生命。发生于美国2025年1月28日F-35坠毀事件应与此有关，美媒抨击洛克希德·马丁公司并没有能力消除飞机存在的数百项缺陷。

而洛马并没有能力消除F-35战机飞机存在的数百项缺陷的背后是美国冷后培养的数理化功底欠缺“新生代”工程师技术水平无法与一代“黄金工程师”相比。波音也不例外。就算波音今后打算重返“工程师文化”，也将越来越难以招到能够胜任的合格工程师，今后波音的质量事故频发也就不是偶然而是必然。波音及洛马的兴衰可以说是美国高端制造与国防工业兴衰的一个缩影，在冷战时期技术水平最高的一代“黄金工程师”与熟练技工的力推下，波音与美国国防工业技术水平跃居世界之巅，而随着一代“黄金工程师”、 熟练技工的离去与去工业化，波音与美国国防工业走上了衰败的不归之路，美国的兴衰与国运就这样与工程师、技术工人的数理化功底紧密联系在一起。套用中国成语，美国成也“黄金工程师”(的力推)，败也“黄金工程师” (的离去)。

顺便一提，为了所谓“防谍”与反华的“政治正确”，美国国防工业禁止聘用有华裔或中国背景的工程师(含绿卡持有者)，而自己培养纯美国血统的“新生代”工程师又力不从心，这不成了雪上加霜与自作自受!

七 “国运之战！中国正在疯狂加码理工科”与唯有学好数理化 才能“打遍”天下都不怕

特朗普伙同以色列于不久前发动的攻击伊朗的战争，充分表明特朗普决不是所谓“和平总统”。如今的美国为维护其霸权，美国的底线就是没有底线，中美“必有一战”只是时间早晚而无法避免，在中美“必有一战”甚至中美战争迫在眉捷的大背景下，中国该如何应对?最近，一篇题为“国运之战!中国，正在疯狂加码理工科”(来源：智库趋势，全文请网上查者)网文引发关注，此文标题与内容已十分清楚的表达了中国应对之策，即教育部“正在疯狂加码理工科”在这个背景下，过去一句名言“学好数理化 走遍天下都不怕”已不合时宜，如今学好数理化决不仅仅为了“走遍天下都不怕”，结合俾斯麦名言“真理只在大炮射程之内”与中美“必有一战”大背景，应把这句名言改为：唯有学好数理化 才能“打遍”天下都不怕。

要论唯有学好数理化 才能“打遍”天下都不怕，前苏联是个典型，可参看2023年网文“作者：布丁与河豚苏联军工为什么如此硬核?获得17个诺贝尔奖背后是怎样的教育体系”与网文“作者：史记有云 苏联教育竟然厉害到这种程度?高中生水平超过美国大学生”两文的详细介绍，这里不重复，其实苏联解体之后的俄罗斯一直是前苏联“硬核”理科教育体系受益者，俄军开始掌握俄乌战争主动权，应与此密切相关。

俄乌战争给人以深刻启示是，俄乌双方军人在战争前线拚命，战争后方则是美西方与俄国的工程师、熟练工人拚军工产能，俄国仗着前苏联所遗留下的军工“家底”，在军工产能开始占据上风。例如美西方以炮弹为代表的军工产能严重不足，一个重要原因是因为美西方多年去工业化而造成的军工产业熟练技术工人严重不足。生产炮弹可不是闹着玩，稍有不慎与出错就可能引发重大事故，有多年工作经验的熟练技术工人才能胜任。美西方在军工产能上拚不过西方，意味着乌克兰的战败不可避免。

党的二十大报告指出：“我们必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。”

在“十五五”规划纲要中，“科技自立自强水平大幅提高”被列为经济社会发展目标之一。其中明确，今后五年，我国基础研究和原始创新能力要显著增强，重点领域关键核心技术快速突破，产出一批重大原创性、标志性、引领性科技成果，并跑领跑领域明显增多。

无论是工科本科生，还是技校毕业生，要把其培养合格工程师与熟练技工，成才时间漫长，少则六、七年，多则上十年，等到战争快爆发时再培养就太晚了，在中美“必有一战”的大背景，必须以居安思危、未雨绸缪的超前眼光，来加大理工科与熟练技工培养力度。

2025年4月1日出版的第7期《求是》杂志发表了习总书记重要文章《**：朝着建成科技强国的宏伟目标奋勇前进》，我们每个人都应深入学习领会。

2026年4月30日上午，一场以“加强基础研究”为主题的座谈会在上海举行。**总书记出席并发表重要讲话。他强调，要以更大力度、更实举措加强基础研究，提升原始创新能力，进一步打牢科技强国建设根基。

加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。总书记指出，“要一体推进教育科技人才发展，全方位做好培养、引进、使用工作，壮大基础研究人才队伍”。

新华社在2024年9月25日发布的：中共中央、国务院发布关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见。意见提出，提高教育供给与人才需求的匹配度。适应新一轮科技革命和产业变革，科学研判人力资源发展趋势，统筹抓好教育、培训和就业。推动高等教育高质量发展，扩大理工农医类专业招生规模，根据社会需要、产业需求、职业开发优化调整学科专业设置。

中共中央、国务院决定“扩大理工农医类专业招生规模”，正是中国中国强化与重视理工科教育的大背景，从中美博弈与数理化教育的角度来看，过重英语学习负担与过难英语考式所产生的“英语枷锁”恰有违于“加码理工科”的教育方向与政策，所以坚决砸碎“英语枷锁”势在必行。

笔者想从中美博弈与数理化教育重要性角度对此发表点看法，即打破美国科技霸权的关键在于强化理工类科技人才培养，特别是造就更多王兴兴那样潜在的科技英才，本文提出系统性应对之策，供教育部门参考。

八 坚决砸碎“英语枷锁”势在必行

本文主要论述教育领域一个严重问题，即用“一刀切”的过重英语学习负担与过难英语考试的“英语枷锁”作为“筛选人才”的重要标准，导致不少英语不好的“理科男”人才被淘汰，给我国STEM(指科学、技术、工程和数学领域)专业理工科人才培养与卡脖子领域的科技攻关带来严重的负面影响，所以，坚决砸碎“英语枷锁”势在必行。

最近一篇题为“中国本科生录取人数，男生只有1/3”网文作者提到，看到一个离谱的数据，中国本科生录取人数，男生只有1/3。

从2013-2022年，本科生年录取人数增加了147.9万人，其中男生只增加了15.5万，女生增加了132.4万。相当于这10年本科教育增量，90%给了女性。

男女比例，从男生占49.3%，滑落到只占37%，相当于男女比例58:100，男生只有女生的58%。

网文作者表示看不懂，首先怀疑这是错的，但以上原始数据来自教育部网站，是可靠的，不过实际状况也很让人震惊。

笔者给出的解释是由于英语在高考总分中占比高，大幅提高了擅长英语的女生在高考中的录取人数与比例。

从性别角度看，女生更具语言天赋，从中小学到大学，女生的总体英语成绩总是高出男生一大截，高校外语专业中女生占比在80%以上，最极端情况是一个班全是女生。表面看，报考理工科专业的女生成了过难英语高考的最大收益者，但从理工科专业录取学生性别比看，女生占比在15%左右，且成绩偏低，缺乏自信，理工科专业女生毕业后转行退出理工科专业比例也比男生高得多，两院院士中女院士占比也不过5%。明明高校理工科专业学生是以并不擅长英语的“理科男”为主(女生占比在15%左右)，且不论文科，那就应率先降低理工科专业高考、考研中英语考试难度与录取总分占比，尽可能把数理化成绩优异却不擅长英语的“理科男”录取进来。但如今的理工科专业高考与考研却反其道而行之，以过难英语考试录取过多培养起来“事倍功半”与“转行率高”的“理科女”。同时过难英语考试如同无形的“英语枷锁”，把不少数理化成绩优异却英语成绩不好的“理科男”淘汰掉，或因他们英语低分数拖了总分的“后腿”，即使勉强考上也无法上一流名校，只能被迫到“三本”地方院校屈尊就读，他们将来即使考研读博，也会因其(“三本”)的“第一学历”而影响其个人发展。

2025年高考总分是750分，文科高考与理科高考，语文、数学、外语三科满分均为150分，文科文综与理科理综满分均为300分。而实行新高考的省份，语数外也是满分均为150分，总分也是750分。

从中可看出，文科高考与理科高考，其语文、外语满分均为150分，且在750总分中占比一样。笔者感到不解的是，文科生高考与录取，突出语文、英语重要性与在750总分中的占比，还勉强说得过去。但在理科高考中也用完全相同的考分标准来考核与录取理科生就存在严重问题：

一是理科生中，文理均衡与文理均强的考生不多，多数理科生虽是理科强，但语、外两科偏弱，现行这种理科高考计分与录取标准，会使部份理科强，却语、外两科弱的考生会在总分竟争中居于劣势，很难考上一流名校理工科专业，要么被淘汰，要么只能考上“三本”地方院校而影响其发展。

二是对擅长于语、外两科的“理科女”来说，语、外分数在750总分中占比高，几乎等同于给“理科女”“送分”，使“理科女”们能以自己语、外之长来弥补其理综之短，靠着总分优势能“挤悼”不少语、外两科偏弱的“理科男”。虽然“理科女”靠总分优势能暂时“掩盖”自己理科短版，能考上一流名校理工科专业，但缺乏理科天赋是学不下去的，以后转行与退出比例较高，会导致教育资源的浪费。

我们必须明白，要突破美西方在某些科技领域(芯片等)对中国的卡脖子，从性别上讲，不是靠以“文科女”为代表的“语言人才”(也包括那些实际上擅长文科的“理科女”)，难道造芯片与光刻机是靠英语、语文吗?难道中国在中美科技竞争中是靠以“文科女”为代表的“语言人才”吗?更何况“语言人才”早就人满为患，难道中国缺语文、外语人才吗!决定中国未来前途与命运的是“理科男”，而不是“文科女”。突破卡脖子短板与学好数理化“打遍”天下都不怕，主要是靠梁文峰、王兴兴等有理科天赋的“理科男”，特别是要靠一个人能顶五个师(钱学森)这类的理科天才!特别要强调，学理工科主要靠天赋，而不是靠擅长死记硬背语、外两科的“文科女”。而由教育部主管部门所制定的高考录取标准有故意淘汰“理科男”之嫌，录取过多缺少理科天赋与靠语、外两科提分的“文科女”来学理工科，这是对一流名校理工科专业宝贵教育资源的严重浪费。为了尽可能把的语、外两科偏弱的“理科男”录取到一流大学中理工科专业，建议把理科高考中语文、外语两科满分均由150分降到100分仍不够，建议直降到50分，至少把理科理综300分满分上调到满分600分。最好把理科理综一分为三，改为传统的数学、物理、化学三科考试，每门满分150分，以在全社会形成以学数理化为荣的良好氛围，让理工天才茁壮成长。最好把外语由必修必考主课改为选修选考副科，除涉外专业外取消高考中英语考试，把英语计分降为零。总之，中国理科高考，决不能让语文与英语成为“王者”，这方面印度做法值得借鉴。

九 中国在高考录取标准上应“以印为师”

大名鼎鼎的印度理工学院，是印度最顶尖的工程学院，是印度考生们最向往的高校，每年为美国硅谷输送大量人才。不过，要考上印度理工学院却异常艰难。印度理工学院的录取率仅2%，而麻省理工都有10%的录取率。印度坊间流传这样一则笑话：“我之所以来麻省理工读书，是因为我进不去印度理工。”如果考生想报考印度理工学院，必须在全国统一毕业考试前20%的排名才能参加，这意味着80%的考生连报名资格都没有。每年只有大约100多万印度考生能获得报考印度理工学院资格，但这场残酷的选拔远没有结束。JEE是由印度理工学院自主命题的“高考”，只考数学、物理和化学。题目难度和计算复杂程度很高。

换句话说，印度理工学院虽以印度“准母语”英语来授课与学习，但并不考英语，更没有考外语一说，因为印度人与美国人的“共识”是，英语是所谓“世界语”，印度理工学院只通过数理化试卷来考查考生的数理化三门主科功底与天赋，印度考生比中国考生少学少考两门“文科”，这对众多文弱理强的印度“理科男”来说，简单是一大福音，他们只需在考试中尽情发挥自已理科天赋即可，因此印度理工学院能录取与培养全印度最优秀的“理科男”，其培养的“理工男”质量甚至强于麻省理工学院。而中国那些文弱理强的“理科男”不仅要比印度的“理科男”多学不擅长且负担很重的语文、外语，且在录取中还要受语、外两门偏低分数拉总分的“后腿”，真是苦不甚言!

为了把中国那些文弱理强的“理科男”从语、外两门弱项解脱出来，不妨“以印为师”，不仅在高考中取消考外语，甚至可取消考语文，因为理科生高考用的是中文试卷，如果语文不达标，其理科考试成绩就会大受影响，既然理科高考已间接包含语文水平的考试，那不妨像印度那样，干脆取消理科生语文高考，只把考生的数理化功底与天赋作为唯一的考核与录取标准。

十美国常务副国务卿坎贝尔的阴险用心与美国智库高级总监扬言“咱们去偷中国工程师”

2024年6月24日，美国常务副国务卿坎贝尔在美国对外政策智库“外交关系协会”的一场活动上宣称，美国应该欢迎更多来自中国的学生，但“要学习人文学科，而不是理科”。对于“没有足够多的美国人学习科学、技术、工程和数学”的问题，坎贝尔称，美国需要为这些领域招募更多的国际学生，但这些人要来自印度——这一“美国越来越重要的安全伙伴”，而不是中国。

美国严限乃至禁止中国留学生报考人工智能等敏感类STEM专业，主要出自逢“中”必反的政治正确与所谓“防间谍”考虑，从美国立场来看也没有错。但美国特别欢迎中国留学生学文科，其居心叵测，暗含鼓励中国理科生以“理转文”方式到美国留学学文科，既可通过“理转文”来不留痕迹的消灭一些中国的理科天才，又使中国留学生主要以学文科为主，而美国文科教育的实质是洗脑教育，专门培养效忠于美国的“精神美国人”，这些“精神美国人”学成归国后，大都成祸国殃民的洋奴、买办、公知乃至经济汉奸。如果中国留美学生主要学洗脑的文科专业，这样的洗脑留学完全没有必要。而非敏感的理工专业在国内学习即可，没有必要非到美国留学。建议以一刀切方式禁止所有学生赴美留学，最起码要严禁所有女生赴美留学，因学文科女生更易被洗脑，还外嫁不归。

美国常务副国务卿坎贝尔以欢迎中国留学生学文科为“诱饵”，暗中鼓励中国理科生以“理转文”方式来“自我消灭”中国部份理科天才，而中国教育主管部门则公开以“英语枷锁”来变相自我淘汰稀缺且不擅长英语的男性STEM人才，性质更恶劣且死不悔改。难道美国高官与中国教育主管部门高官暗中“串通一气”，一个鼻孔出气，想合谋“消灭”中国男性理科天才?

以下为美国智库大西洋理事会的全球中国中心高级总监哈特(Melanie Hart)的视频截图：

中国人工智能初创企业深度求索(DeepSeek)的成功引发了硅谷的震动，有关吸引中国工程师的言论开始在华盛顿悄然传播。据香港《南华早报》报道，当地时间2025年1月30日，在美国国会参议院外交关系委员会召开的听证会上出现了有关美国应欢迎中国最优秀的科学人才进入其大学，以与中国大陆在人工智能领域取得的成功进行较量的言论。总部位于华盛顿的美国智库大西洋理事会的全球中国中心高级总监哈特(Melanie Hart)说。谈及DeepSeek模型背后的中国人才时，哈特称“让我们偷走他们最好的工程师。如果这些工程师在美国工作，我们的处境将会更好。”她继续说道，为了实现这一目标，必须让来自中国大陆的学生在美国感到安全。她声称，在让中国科学家感到安全这一点上，“我们可以击败中国”。报道称，在哈特发表上述言论之际，美国正在讨论如何保护美国知识产权和国家安全的同时更好地留住顶尖人才。

美国智库高级总监“咱们去偷中国工程师”言论给我们两点启示：

一是无论如今的美国再怎么腐巧不堪，但其高度重视STEM教育与人才的传统却是如今美国不多的亮点之一，得给美国一个大大的“点赞”!中国这方面有必要“以美为师”，美国能做到的，中国也应能做到，且应力争比美国做得更好。

二是中、美两国一大区别是，美国可以满世界“收割”稀缺的STEM人才(科学、技术、工程和数学专业人才)，中国也是其重要“收割”对象(如某北大学、某华大学)，如今美国后悔了，又打重新“收割”中国STEM人才。而中国却只能向内自我培养稀缺的STEM人才，这种情况下，中国决不能用过难英语考核这一“英语枷锁”来变相自我淘汰稀缺的以男性为主STEM人才。

十一 俄乌战争必将以城门失火殃及池鱼方式严重冲击英语国际地位

俄乌战争对世界影响是全面与深远，其中对英语的负面影响不容忽视，而这恰是被所有人所忽视的。从世界近代史来看，一国语言在全球的流行与该国崛起密切相关，在工业革命之前，法语是最流行的外语，欧洲贵族都以讲法语为荣。随着英国通过工业革命而崛起，英语取代法语成为最流行的外语。二战后，首先随着苏联在上世纪六七十年代崛起与发展，苏联成为唯一能与美国相抗衡的超级大国，俄语的影响越来越大，全球学俄语的人越来越多。进入上世纪八十年代后，随着苏联的盛极而衰与日本经济的崛起，日语一度曾流行一时，成为美国最热门的外语，后随着日本泡沬经济的破灭与中国的全面崛起，汉语开始在世界上流行起来，汉语热不断升温，如今连普朗特的孙女也学汉语。

除美国盟国之外，全世界基本上没有其它国家在美国重压下参与对俄制裁，美国对世界的影响力的确是今昔非比，美国超级大国与霸权地位不仅是受严重冲击问题，而且就是坠落式大幅下降。无论俄乌战争结局如何，均已宣告自前苏联解体以来美国一家独大单极世界彻底瓦解与俄、中等为代表的多极世界的形成。

面对普京的强势反制，以美国为首的西方国家不仅是无可奈何，且制裁的反噬效应使西方国家蒙受巨大损失，这又使建立在美元基础上的美国金融霸权受到严重冲击。无论俄乌战争结局如何，都意味着美国霸权的逐步瓦解与单极世界的终结，这必然会以城门失火殃及池鱼的连带效应使英语的国际地位受到很大影响。英语在美国衰落的拽拉下，正以盛极而衰方式从峰巅向下滑落。与之形成鲜明对比的是，在超级硬通货即石油、天燃气、粮食与强势卢布支撑下，极大增强俄国综合国力与对世界的影响力，且以水涨船高方式来带动扩大俄语对世界的影响力，俄语的地位开始了从波谷的向上攀升。与其多学英语还不如多学俄语及其它有用小语种。2022年3月，首次由教育部审定推出初中生俄语课本出台，正是顺应了俄语的地位提升的大势。

从俄乌战争与美国衰落的大势来讲，如同美元是美金的荒谬说法，英语是“世界语”的说法也是英美与国内公知对我们洗脑。所以真的没有必要高看英语，更没有必要对其过度崇拜。

在英美衰落的大背景下，正所谓“皮之不存毛将焉附”，那么依附于英美的英语“世界语”时代也必将一去不复返了，坚决砸碎“英语枷锁”势在必行。

从建立在人工智能基础上的自动翻译技术进展来看，随着人工智能技术的迅速发展，无论汉译英，还是英译汉，无论是语音(口语)翻译，还是文字材料翻译，自动翻译技术不仅能做到翻译速度快，准确率也越来越高，自动翻译技术取代人口翻译时代已到来，从这个角度讲，也沒有必要把强制性把英语作为必修必考课。

十二 全国考生对2025年高考英语的“高难度”是怨声载道

由于2026年高考尚未进行，可参考2025年高考，2025年高考结束后，英语全国卷的试题再次成为公众关注的焦点。2025年的英语全国卷不仅延续了以往的高标准、严要求，英语还难出“新高度”!多数考生英语考试听到结束铃响后直接崩溃，纷纷衰叹：”英语难如登天”。不少考生与一线教师都敏锐地察觉到2025年的高考英语难度呈现出明显的上升趋势，高考英语的挑战可谓层出不穷，听力不易攻克，语法更是深奥难懂，特别是写作更让人倍感棘手。英语考卷中的“小作文”是对考生综合英语综合能力的考查，而部份英语不好男生连英语句子与语法都弄不明白，还怎么写英语“小作文”，干脆选择放弃。

在网上察看各地考生对于高考英语的反馈，不难发现，他们的声音出奇地一致，几乎都在感慨：2025年的高考英语难度着实不小啊!以下是来自五湖四海的网友们对2025年高考英语过难的抱怨之声网贴：

回溯数载，相关部门曾提出降低英语科目分值与难度的设想，然而，审视近年来的实际情况，我们发现英语试题在初始阶段的确相对简单，但随着时间的推移，其难度明显呈现出递增的趋势。2025年的新高考英语题目难度颇高，不仅在网络上引发了广泛的质疑声浪，更是激起了社会各界的深切忧虑。有识之士纷纷表达关切，甚至有专家对此提出质疑，认为命题人如此大幅度地提升考试难度，可能会给中小学教育带来严重的负面影响。

笔者非常赞成本网站2024年11月2日“李光满：如果无法阻止和化解这场危机，中国将不战而败”与2024年11月6日“李光满：如何阻止和化解这场危机，坚决圢赢这场危机”两文的观点，他所说的重大危机就是人口出生率断崖式下跌的负增长危机，而人口负增长危机必将导致理工科专业招生的生源数量危机。本网站2024年4月11日“余云辉：如何破解敌人最阴毒战略——消灭中国新生人口”一文也对我国新生儿出生率断崖式下跌严峻形势进行了深入分析。

如果将新生儿出生率断崖式下跌恶果进一步延伸。可以预计，不出十年，我国高校理工科专业招生将面临的空前生源数量危机，如果现在还用“英语枷锁”来进一步大量淘汰英语不好的理工科人才特别是“理科男”，这不成了雪上加霜与错上加错，缺之足够的男性理科人才支撑，必将严重削弱我国今后科技创新能力与有可能重蹈美国覆辙。当然，补救的办法还是有，趁十年之内高校理工科生源数量还差强人意的十年“窗口期”，应立刻自砸“英语枷锁”，且不论文科生，必须率先取消理科生高考中英语必考的“英语枷锁”。如果教育部仍继续坚持高考中英语必考，可退而求其次，起码把理工专业考生英语高考难度与英语在高考总分中占比大幅下降，以尽可能把那些英语不好的理科人才特别是“理工男”录取到高校，这就能通过“以丰补欠”，在一定程度上弥补十年后因理科生生源数量断崖下跌所导致的科技人才供给危机，也能避免重蹈美国覆辙。

在砸碎“英语枷锁”上，即使不能彻底解决，也要退而求其次，起码有所缓解。为此，笔者以“十问”方式对教育部及高校系统亟待解决的与砸碎“英语枷锁”相关的五个问题提出具体建议，供教育主管部门及高校参考。

十三 第一问是教育部能否效仿外交部敢于自我“英语减负”与自砸“英语枷锁”

按正常而不是反智操作，高校理工科专业衡量与录取考生的主要标准应是其数理化功底即数理化成绩，英语考试不是不可以有，但英语考试难度应降到入门级别，且在录取总分中占比不应高。而实事是，无论是高考，还是考研，均存在英语考试过难与录取总分中占比过高两大问题。

中国高校用无形的“英语枷锁”来变相淘汰英语成绩不好的“理科男”，难道想重蹈美国数理化教育过烂的覆辙?不管美国理科基础教育有再烂，美国还可通过“堤内损失堤外补”的方式来满世界“收割”理科天才，而中国能向谁“收割”?能做到少被美国“收割”就是万幸!

“跟随式思维范式”是中国近代以来几代知识精英长期存在的一个思想障碍，也是绝大多数前殖民地国家知识精英头脑中不同程度都存有的，不仅是这些国家最后都不能完成真正工业化的重要原因，而且“跟随式思维范式”也是“英语枷锁”产生的根源。中国的大多数知识精英一直沉迷于“跟随式思维范式”中不能自拔，既然沉迷于“跟随式思维范式”，那就必然强制全国近3亿从大学生到中小学生学盎撒人的通用语言英语，以便向西方特别是向一切向美国学习。时至如今，如今盎撒国家老大美国一副熊样乱相，正加速衰落，还严格限制中国留学生去学人工智能等敏感专业。真不知道如今的中国还能通过英语来向美国与盎撒人学什么?今天中国已经拥有世界最全也很强的工业制造体系，“跟随式思维范式”的合理性已消散，正所谓“皮之不存毛将焉附”，那么依附于“跟随式思维范式”英语的重要性也直线下降，再继续强制性把英语作为必修必考课也就毫无必要，所以坚决砸碎“英语枷锁”势在必行。

今年3月全国“两会”外交主题的记者会，出现了一件新鲜事，王毅外长在答记者提出的问题时，译员已经不再把王毅外长的回答译成英语了。在这次记者会上，译员只把记者用英语提出的问题译成汉语，或者把记者用汉语提出的问题译成英语。译员只做了这两类工作，就没什么别的事了。这次记者会，外交部翻译的劳动强度大大地降低了。

多年来，我们外交部的翻译们工作都太劳累了。每年人大会上，有两次相对更为重要的记者会，一次是外交部长的记者会，一次是国务院总理的记者会。在这两类记者会上，译员不仅要翻译记者们提出的问题，还要把对问题的回答全文译成英语。这样的记者会，存在一个较大的问题，就是在语言互译的程序上，导致记者会全程所能够提出的问题和所能够回答问题的数量大大地被减少了，当然所提供的信息量也就相对有限。这次外交主题记者会，在一个半小时之内，王毅外长回答了21个记者提出的问题。按照这样的时间长度，过去那种记者会，估计王毅外长顶多回答十一、二个问题，而且肯定还要超过一个半小时。现在的记者会，所包含的信息量大大地增加了。效率提高了，成本降低了。

要知道外交部是典型的涉外部门，外语是其量重要的对外工作与“外宣”语言，但外交部却敢改变沿袭多年的老规矩，搞一场不再提供全程英语翻译的记者会，笔者用一句话来概括，那就是外交部敢自我“英语减负”与自砸“英语枷锁”，这也是在英语重要性下降大背景下的顺势而为之举，外交部胆量与勇气值得充分肯定，对比之下，人们不禁要问，外交部能做到的 教育部及高校系统为何不能做到?

现在都什么时候了，盎撒强盗早已连“皇帝的新装”都不要了，开始“挥舞廉刀”明抢了，按王毅外长说法“美国连巧取都没有只剩豪夺”!那中国还有必要去学盎撒强盗的“强盗语言”?难道教育主管部门还打算继续“与盗为伍”与“与盗为师”不成?

十四 对2024年、2025年连续两年“考研英语逼疯考生”的三问

2025年12月21日全国性“考研英语”结束后，网友纷纷抱怨 “考研英语”太难!无独有偶，2024年12月全国性“考研英语”结束后，一个题为 “考研英语逼疯考生” 视频登上热搜(请读者自行上网查看)，也就是说，2025年12月“考研英语”与2024年12月“考研英语”相比，“考研英语”难度并未降低，不仅2024年12月“考研英语逼疯考生”，2025年12月再度重演“考研英语逼疯考生”，也可以说是重蹈覆辙。

以上所说每年12月全国性“考研英语”，不是指英语专业及涉外专业的“考研英语”，而是指由教育部统一组织的量大面广的非英语与非涉外专业的“考研英语”，这在考研学生中占绝大多数。本文所论述的“考研英语”正是指非英语与非涉外的“考研英语”。“考研英语逼疯考生”这个视频标题形象表明了2025年、2024年连续两年“考研英语”均太难，这引发了广大考生与社会各界的不满。

如果考生报考的是非英语及非涉外专业，今后不以英语与涉外作为职业发展方向，教育部为何也要以强化“英语枷锁”方式把“考研英语”考这么难?这也与教育部“正在疯狂加码理工科”做法自相矛盾，如果教育部以强化“英语枷锁”方式把大量英语不好的理科尖子(特别是王兴兴等“理工男”)提前淘汰掉，档在高校大门之门，那不等于把理科男尖子提前“扼杀”在摇篮中，让大量英语不好的理科男“出师未捷身先死”，那么在理科生总体生源质量先天不足情况下，后天无论再努力培养，收效也是“事倍功半”。所以无论教育部再怎么“正在疯狂加码理工科”，从培养理工科人才最终效果来看也必是“事倍功半”。

从高考英语与考研英语顺序来看，本来过难高考英语就淘汰了一部份英语不好的理科男，再通过更难的考研英语再接着淘汰了本科生一部份英语不好的理科男，这种通过不断强化“英语枷锁”来搞对理科男的双重淘汰，岂不成了错上加错与雪上加霜!不明白教育主管部门为何对此执迷不悟?

当年笔者一个中学同学将英语单词“新闻”(newspaper)汉字读音用汉字标注“牛死赔本”!如果教育部再继续这样搞下去，那可真成“牛死赔本”!且“牛死”对象是中国最急需且未来“牛气冲天”的理科男，那岂不赔得惨不忍睹!

这两年，教育部迫于社会各界的强烈呼吁，不得不出台一些小打小闹性质的英语教育减负措施，如缩短中小学英语课时、适当降低高考英语难度等，2024年英语高考难度有所降低，但2025年英语高考难度又再度大幅提升，难道教育部打算通过大幅提高2024年、2025年“考研英语”难度及2025年英语高考难度这两个考试“指挥捧”，来变相引导英语教育加负与强化“英语枷锁”?两者是否自相矛盾?是不是又打算走英语教育加负的回头路?难道教育部还想变相告之全国近三亿学生，英语仍十分重要，还必须继续拚命学英语?这种来自教育部的“考研英语”与“高考英语”的“指挥捧”只会严重激化以下三大问题并加大其解决难度：

一是连续两年“考研英语逼疯考生”及2025年高考英语难度提高所带来的变相强化英语教育加负的“英语枷锁”，是否是在助推教育部门继续过量引进质次价高的“渣男英语外教”？2023年9月27日乌有之乡发表了 “英语居然是英美两国最重要的出口商品?是不是可以开始征税了”一文，中国在校大学生、职校生与中小学生总数多达近3亿，其巨大数量意味着中国成了世界上头号英语进口大国，其中也包括对英语外教的巨大需求与“进口”。“考研英语逼疯考生”所带来的变相英语教育加负，是否意味着中国教育系统仍要继续“低门槛”从中国“死敌”即美、英、加、澳盎撒四国(暂把小国新西兰排除在外)引进大量品行恶劣与祸害女生的“渣男英语外教”?并用全国纳税人省吃检用的血汗钱(教育经费)来让质次价高的“渣男英语外教”继续享受超国民待遇?还有不少盎撒男性间谍伪装成高大上的英语外教潜入中国，给国安部门防谍带来很**烦，难道教育部门还想引进更多伪装成英语外教的间谍来给国安部门添乱吗?

二是连续两年“考研英语逼疯考生”及2025年高考英语难度提高所带来的变相强化英语教育加负的“英语枷锁”，是否意味着教育部门还想继续纵容西化文化大肆入侵中国？笔者在2023年11月17日乌有之乡“毛主席敢打破所谓国际惯例 中国大客机为何不能”一文中提出，语言是文化的载体，强制英语教育与英语教育加负，就是以“随风潜入夜润物细无声”方式隐形助推腐朽西方文化大肆入侵，让其在近3亿中国学生中入脑入心，后果非常严重，有违“四个自信”中“文化自信”。2024年1月12日乌有之乡“孙锡良：美国控制中国人的六大核心战略”一文所说的“控制”当然离不开英语载体，美国主子是靠英语来“控制”中国洋奴与买办公知。中国“社科精英”与官员到美“培训”，是用英语而不是用汉语洗脑，故美方对“受训”中方人员英语水平有明确要求，最起码是曾通过英语四六级考试。教育部组织的英语四六级考试居然为美所用，用于洗脑中方官员，很有讽刺意味。

黄庭民先生在2025年1月19日乌有之乡“评美帝强盗行径”一文中对美帝文化入侵所带来的恶果有如下一段分析“第三，美帝文化侵略影响下，中俄两国很多上层精英迷信美帝。三年前中俄发布联合宣言，正式宣布合作对付美国的单边主义和霸权主义。不久普京正式攻入乌克兰，在军事上回击了美国的进攻。笔者曾发文指出，战争的基础是经济和民心，但中俄两国让西方印钞，就可以拿走两国物资，这就意味着在经济上支持了美国的对外侵略，包括对中俄两国的侵犯。其根本原因是意识形态上投降，如公开鼓吹“与国际接轨”，实际就是接受美国意识形态，从而迷信西方文化宣传，包括货币文化，开放货币主权和经济主权，让美国印钞控制中俄经济资源和主流网络媒体，控制主导了两国意识形态宣传，主导了民心。得民心者得天下。笔者论证，两国最重要的工作是破除美国的文化侵略，收回货币和经济主权。最近俄罗斯公开接受美帝发行的数字货币，等于支持特朗普集团试图用数字货币代替美元，从而赖掉各国欠款尤其是中俄两国欠款的威胁。因此，美帝并不担心其强盗面目现形的影响。”

三是连续两年“考研英语逼疯考生”及2025年高考英语难度提高所带来的变相强化英语教育加负的“英语枷锁”，是否意味着教育部门是想阻碍中国科技人员创新能力的提高？本来“一刀切”的强制非英语与非涉外专业的所有中国学生学英语就是自戴“英语枷锁”与束缚中国科技人才创新能力的反智蠢行，而教育部却以变本加厉的“逼疯考生”的“考研英语”作为录取研究生的重要标准，是否有用类似“紧箍咒”的“英语枷锁”来变相淘汰王兴兴等中国理科尖子之嫌?难道中国的科技创新与穾破美国对我卡脖子不是靠理科人才，而是靠所谓“英语人才”?量大面大的非英语、非涉外性质的理工科专业招收研究生目的是录取理科尖子与培养高层次科技人才，本就不应考英语，而“逼疯考生”的“考研英语”则是错上加错与强化“英语枷锁”上的雪上加霜!非改不可!

十五. 第五问是教育部能否在2026年取消英语四六级考试

以下图片来自2024年12月题为“博士男友英语四级之殇：十四次跌倒能否换来一次华丽起身?”网文(请读者自行上网查看全文)

一位工科博士“十四战”英语四级未过级，曾经因英语成绩差错过多次良机的新闻登上热搜，这位工科博士虽是学霸，但缺乏外语天赋，连考十四次英语四级未过级，浪费与占用他的大量宝贵时间，使他苦难不堪，却又不得不准备第“十五战”英语四级，以确保自己能顺利拿到学位证书。这位工科博士“十四战”英语四级的“悲惨经历”，表明英语四六级考试有变相淘汰与“迫害”中国最重要、最稀缺的高端理工科人才之嫌，坚决取消英语四六级考试势在必行。

被誉为“网红校长”的王树国教授 于2024年3月卸任任西安交通大学校长后，出任福耀科技大学校长的新闻曾引发关注。笔者认为王树国先生在任西安交大校长期间最突出的政绩是在2023年9月，西安交大决定取消英语四六级与学位证挂钩，也就是说学校不再将学位授予与英语四六级英语考试挂钩。当时这条消息马上冲上热搜并引发全网关注。但对西安交大这一决定不要有误解，首先，取消英语四六级与学位证挂钩并不是全面取消带有强制性的大学英语必修必考的主课地位，大学生还是必须通过英语必修课的校内考试合格才能拿到毕业证书，英语是大学生必修必考主课地位并未出现根本性动摇。

其次，当初教育部推出英语四六级考试本身就是“附加项”性质，因为这个“附加项”的唯一作用就是为了激励大家去学英语，并无它求，教育部文件中从未强制规定“英语四六级考试结果必须与学位证挂钩”，但教育部的权威性却使全国所有高校不得不强制性规定“英语四六级考试结果必须与学位证挂钩”。换句话说，全国所有高校迫于教育部的权威性，以作茧自缚方式，把教育部的这个“附加项”升级为对全国所有大学生的“英语枷锁”。这意味着全国所有大学生即使通过校内英语必修课考试合格，也只能拿到毕业证书，但要取得从本科到博士后的学位证书，还必须通过教育部统一组织的英语四六级考试，这就以雪上加霜方式进一步加大了学生英语学习负担，同时也以水涨船高方式进一步加大了对质次价高的英语外教的巨大需求。这也为来自西方英语国家大量间谍,以高、大、上的英语外教身份为掩护潜入国内高校系统创造了条件，由于引进英语外教数量太多，这给中方防范与清除外教中隐藏的外国间谍带来巨大难题。

西安交大决定取消英语四六级与学位证挂钩，只不过是“自砸”原来自己强加给学生的“(四六级)英语枷锁”，让英语四六级考试本身回归其“附加项”推出时自由选择的初始意义，让学生有了对“附加项”重新自由选择的权力，让那些对英语兴趣不大，或所学专业(如古汉语)与英语关联不大，或不打算出国的学生，可以选择放弃这个可有可无的“附加项”，可减轻这部份学生英语学习负担，做到学生各取所需，自由选择。在使放弃“附加项”学生的英语减负的同时，也有助于在一定程度上减少对英语外教巨大需求，如果全国3000多所高校群起效仿，对英语外教需求总量的减少就会比较可观。从数学常识来看，伪装成英语外教的间谍在外教中占有一定比例，引进外教数量越少，隐藏其中的间谍数量也就越少，相应的从中甄别与清除间谍的难度就会所有下降，这就为有效清除教育系统外国间谍创造条件。

西安交大这一决定虽没有改变大学英语必修必考主课地位，但却是高校英语减负的实质性第一步，值得所有高校借鉴，还能顺带减少对英语外教巨大需求来防谍，正所谓良好的开端等于成功一半，有了这一步，下一步才能对大学英语必修必考主课地位进行实质性改革，大学英语实质性减负力度越大，不仅越有利学生英语减负，还越有利于防范与清除外国间谍，可谓一举多得。

不过话又说回来，由于英语四六级是教育部统一组织的考试，其权威性决定了西安交大这一做法在高校系统的影响力必然是有限的，西安交大可谓孤掌难鸣！很多高校对是否效法西安交大这一做法一直持观望与犹豫态度。正所谓“解铃还须系铃人”，既然具有“附加项”性质英语四六级考试本身是教育部推出的，那教育部理应主动废除英语四六级考试，“自砸”强加给全国大学生的“(四六级)英语枷锁”。即然英语四六级考试都不存在了，那由英语四六级考试所引发的各种问题也能以皮之不存毛将焉附的方式彻底解决，这也是一种釜底抽薪的解决办法。且教育部主动废除英语四六级考试，总比全国3000余所高校分散考虑是否效法西安交大?效率要高得多。