山月明月2024.05《谈风景》与《秦腔戏》联读散文简介 如果《荷塘月色》《故都秋》《我和地坛》等散文是寄托和兴奋，接下来的《谈风景》和《秦腔》两篇文章都是关于发现和看的。从风景中发现美，看到地方文化、戏曲文化的魅力及其文化价值从内容上梳理文本，形成框架；掌握并评价散文风格特征； 01 梳理文本，形成框架； 《山水谈》所描述的六幅山水画中蕴含着哪些精神内涵？ 画面的精神内涵，大漠驼铃、高原、返乡、延河、夕阳、山洞、雨露？场景、 《桃林休憩》，《北朝晨尉》全文，揭示了人类大于自然，庄严而迷人。它体现了黄土高原人民的勤劳、忍耐力和乐观精神——人类改造自然。歌颂了知识分子的崇高革命理想和革命斗争精神——生命力。凸显知识青年丰富崇高的精神生活——孜孜不倦、勤奋、充实的精神生活。它歌颂了解放区人民的高尚情趣——活力和高尚的精神生活。凸显了以革命战士为代表的坚忍不拔、坚强勇敢的民族精神。问题2：这六张图的顺序可以颠倒吗？不能。沙漠驼铃、高原归耕、晚河晚归、石洞雨景、桃林歇息、北方晨鸣等横向景观，体现了“形”的分散。 》的散文选材，有联想性和发散性；垂直景观，第二章 1．风景：自然世界的风景（客观、荒凉）；第二景：崇高精神的风景（改革、乐观、追求、积极）；第三景：民族精神（保护、坚守）的风景，体现散文“神”的凝聚力，讴歌延安军民的伟大精神。和豪情壮志，层层递进。

问题三：《秦腔》文章结构以“秦腔”为线索，紧扣《秦腔》正文1.（1-3）秦腔起源的地区及其特点2.（4） -9）秦人对秦剧的喜爱与痴迷3、（10）总结全文，强调三秦与秦剧的起源、秦剧的文化遗产和情感表达，以及对有影响力的排练的热情：男女老少，乐此不疲。演出前奏：观众期待，热闹热闹，观众痴迷：志同道合，大家都乐在其中。表演精彩：技巧精湛，观众情感丰富。表演的悲欢：有的快乐，有的悲伤。秦剧有着神圣而崇高的地位。它是一门真、善、美的艺术，让秦人喜怒哀乐。悲伤的音乐、秦川、秦腔、秦人融为一体。剧团正在排练，大家都期待着歌剧的演出。看戏，老少皆赏，悲喜交加的场面神圣。秦人指挥、表演、观摩、评述秦剧。问题4：关于秦剧，作者在第4-9段描述了哪些场景？ 802 赏析散文文体特点 任务一：看图看散文艺术的“散”与“聚”。文章横纵各节散，神聚，论景。六个场景描写了延安不同身份的人们的各种状态，支援、劳动、学习、休息、防护等。风景——人——精神对人的赞颂。秦剧六景描写了秦人对秦剧的自我引导、自我表演、自我观察、自我欣赏、自我评价和自我保护。秦地-秦人-秦剧对秦剧作为戏曲文化的热爱和价值。思维任务二：看图看散文镜头的“动”与“静” 1、描述时，常使用稳定的镜头，即镜头不动。

令人印象深刻的感觉。请从两篇文章中找出这种镜头的感觉，并说明其效果。比如：我看到对面的千佛山，梵僧塔，青松翠柏，高低交替，火红的，雪白的，靛绿的，翠绿的，甚至还有半株红枫。夹在里面，看上去就像是宋代赵千里的一幅巨画，被做成了几十里长的屏风。 ——刘鹗《老残游记》 任务二：看图看散文镜头的“动”与“静” 2、描述时，也用动镜头，即切换镜头。反映动态没有变化。请从两篇文章中找出这种镜头的感觉，并说明其效果。例如：当钟声响起时，围绕塔顶，在塔顶上摩天，在塔顶上穿云，时而一二，时而三四，时而五六”饥饿的老鹰”，爪子卷起来，看着地面。它们灰色的大翅膀展开，无忧无虑地盘旋着，漂浮在半空中，在晚风中游动，仿佛在随着塔钟的波涛练习圆舞。 ——徐志摩《想飞》任务二：看图看散文镜头的“动”与“静” 3、描述时，文字中的动态镜头和聚焦效果。在用文字描述一个场景时，你需要一种微妙的刻画感来集中你的注意力，并在你的脑海中创造出一种你所描述的场景的感觉，就好像你真的身处其中一样。请从两篇文章中找出这种镜头的感觉，并说明其效果。例如：她提着一篮子荸荠回去，在松软的田埂上留下了一连串的脚印。明海看着自己的脚印，傻眼了。

有五个小脚趾，脚底平，脚跟细，足弓缺失一块。明海有一种他从未经历过的感觉，心里痒痒的。这一系列美丽的脚印，迷乱了小和尚的心。 ——汪曾祺《秩序》 任务二：看图看散文镜头的“动”与“静” 4、在描述时，作者经常灵活运用变焦方法，有时是长焦，有时是中焦，有时焦点很短，不断变化。太令人震惊了。从两篇文章中找出是否有这样的镜头感。比如：车座下面有很多块实心松木，李寻欢又开始雕刻了。他的手法精巧娴熟，因为他所雕刻的始终是同一个人。雪终于停了，天地间的寒意却更重了，孤独感更浓了。庆幸的是，这里的风中已经有人类的脚步声了。于是他掀起了貂皮窗帘，打开了窗户