色彩风景写生教学:提升学生观察能力与艺术表达技巧的关键
董晶晶
摘要:色彩风景写生是美术教育教学活动中非常重要的一个环节。写生可以打开人们内心最原始、最纯真的视角。同时,对于色彩的艺术研究,人类必须像自然一样学习,而不是在课堂上学习。你可以用理论来解决。这就是为什么老师常说你记不住素描。通过风景写生训练,培养学生对自然和色彩的观察方法,形成自己独特的表现方法,从而掌握研究户外光色和写生的能力。这种教学方式与在室内用图片模拟写生完全不同。因为即使是最好的相机和打印设备也会导致打印图像失真,但人眼不同。因此,色彩风景写生教学可以提高学生对自然景物的观察能力和分析能力,从而全面掌握画面的布局,提升作品的气质。可以凝聚自然风光的精华,提高自身的艺术气质。
关键词:色彩风景;素描;艺术教育;重要性
色彩风景写生的根本原则是阐明自然界色彩变化的规律和规律。色彩风景写生的根本目的是增强学生作品的表现力。并且在体验自然的过程中,学生作品的广度和深度都会得到拓宽。从而获得通过景观表达自己的能力。在风景写生课上,你可以通过不同的色彩和色调,在不同的地点、时间、季节以及植物等不同环境细节的影响下形成的具有一定特殊个性和特殊规则的不同色彩和色调来体验它们的不同表达。不同的表达方式也必须适应不同的形式和内容以及不同的技巧和手段。有时以色彩的变化来表现,有时以绘画的形式来表现,有时以景物的风格来表现,有时以构思和背景来表现。
一、室内写生和室外写生的区别
室内写生与室外写生在教学模式、教学方法、学生的具体运用等方面都有很大的不同。最重要的区别之一是光线和颜色的明显变化。外光色彩的训练是从浅层色彩到真正进入色彩探索和研究领域的重要转折点。绚丽的色彩构成以及这些色彩所形成的意境格局,可以通过观察和描绘室外风景的过程来理解。通过风景写生的练习,可以深入了解户外光色的规律和特点,充分驾驭复杂精妙的艺术表现手法,随心所欲地运用自己的色彩语言。因此,与室内写生相比,户外写生对于色彩感知的培养有着不可或缺的作用。替代作用。
二、户外写生练习的意义
通过户外写生练习,可以提高学生欣赏自然风光之美、观察和表达自我的能力。提高学生的场景选择和场景构图能力。并能够认识景观色彩的表达规律以及空间和时间层面上不同方法和技巧的表达方式。能够掌握并完美表达明暗的不同层次、暖色与冷色的对比、纯度与形式。
三、风景色彩课程理解要点
风景色彩课程主要有四个理解要点,即色彩、形式、取景和抒情。抓住这四个认识要点,将为我们的色彩山水画打下坚实的基础。
1. 颜色
一幅好的山水小品必须有一定的“基调”。这个“音”是人的第一感官定位。绘画的“色调”是对作品的高度概括,是整个作品的色彩变化和情感表达。色调是绘画的重要组成部分,只有把握好色调之美,才能更好地创作出具有生命力的作品。
2. 形状
任何图片都是由图像组成的。色彩一旦脱离了形式,就变成了抽象的纯色。而且,即使是抽象的作品也应该有形式的概念。所以我们说色彩写生一定要运用造型的规则。请小心使用。
画面中的各种形态、空间、虚实、质感、层次等都受到色彩的影响。观察时,我们应该从我们所关注的自然物体的结构和形态出发,寻找点、线、面、形状的造型规律。任何形式都有颜色,颜色不能脱离形式。色彩与形式具有辩证统一的关系。
3. 风景
构图是素描时构思和构图的过程。它不仅是对真实场景的忠实写照,而且具有一定的创造力。取景时应从实际的改善和构图出发,通过不同的交流来表达自然景色。这就需要创作者根据对物体的观察、经验、分析、研究来重构画面。对于所描绘的物体,要愿与愿,详与粗,大与小。只有这样,写生作品才能高于生活,达到更多的意义。
4. 爱
风景写生必须有独特的意境,这样画面才能表达一定的意境。 “诗画”讲的是意境,意境是我们的主观心灵与客观景物相结合而形成的艺术境界。意与景相互依存,高度统一,形成完美的情感。
结论:
一般来说,画彩色风景写生时,一定要讲究策略。要从整体到局部,再从局部回到整体,这样工作才能不断改进和提高。通过写字、写生、着色、深入刻画、调整等过程,就可以完成一幅好的彩色风景小品。从着色顺序上来说,一般从大面积或画面中主要物体的颜色开始为好。这将有助于确定画面的色调、形状、风景和情感。由此我们也可以看出,风景色彩在户外写生过程中起着非常关键的作用。因此,我们在日常的学习活动中要注意它,才能取得更大的进步。
参考:
[1] 李明波.高职艺术设计专业风景色彩写生教学实践研究[J].课程教育与研究,2013(02):21
[2] 张胜利.视觉传达设计专业色彩风景写生课程多维教学模式的构建[J].艺术教育研究。 2015(04)。
[3] 刘洋.从自然色彩再现到主观色彩表达——《色彩风景写生》课程探索[J].艺术与设计(理论)。 2009(07)。
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