大学老师申请基金好处，老师申请基金为什么要挂学生名字

大学老师申请基金好处多，不过也有一些弊端，比如申请难度大，需要准备的材料多，还有就是基金管理费用高，这些都是大学老师申请基金的弊端。那么大学老师申请基金有哪些好处呢？下面我们一起来看看吧！”基金管理费用高”的大学老师，都有哪些优势？学姐含泪说出实情！一起来看看吧！首先，大学学老师可以通过自己的努力获得一定的收入，这样一来，不仅可以减轻家庭的负担，同时也可以提高自己的生活质量。

一、研究生期间，拿奖学金和导师有关系吗？

优质答案1：

答题/帅小西De--期待为您解惑！

研究生期间的奖学金有学业奖学金、国家奖学金、国家助学金、校级奖励金等。因为研究生包含硕士与博士，但是日常中常常将"研究生"定位成硕士生。小西之前读研、读博不算优秀，但是也获得过部分奖学金，就个人的学生、导师经历和感悟来聊一聊啊！

以学业奖学金为例，大部分学校是每年评定一次，不同等级的覆盖比例和资助额度稍有差异。不过，推免生或考研排名较高的部分学生会划定为一等资助，后续还有二等、三等资助。在学硕、专硕的学业奖学金划分上，除少量大学有特别政策，否则基本上没有区别。之一年评定后的学业奖学金不是一层不变的，后续研二、研三期间的评定除了绩点，更为看重个人发表论文的数量和质量。

国家助学金主要用于资助家庭经济困难学生，在评定过程中班级投票、学院辅导员的推荐比较关键，导师基本上没有啥关系的。但是，之前不少学校在评定过程中，发生不少非公平、非公正的情况，如少量辅导员"拿走"部分助学金、要求拿出部分助学金"赞助"班费等。不过，部分研究生导师具有行政职务的，不排除少量辅导员"卖人情"，有主观倾斜的。

在奖学金评定过程中，如个人成绩高绩点、英语六级证书基本是"标配"，不一定说必须有，但是获奖的同学基本都是如此。还有个小细节，不管表现如何优秀，不能有任何"处分"，否则评奖学金肯定无缘。之前，小西就有同学违规使用电器被学院通报，无法参加校级奖学金等评定。

在奖学金评定过程中，部分需要考核个人科研成果的，如发表论文、专利等，一个好的导师和团队就会显得十分关键。远不止有利于你个人研究的开题和尽早探索，更加有利于你较早的投稿发表论文和后期顺利毕业。之前，已经有大量的研究生用自己的3年读研生涯证明了这个论点。

大部分研究生一年级时有不少课程，仅仅课余时间参与课题组师兄师姐的少量实验准备工作，如洗瓶子、过滤溶液、筛土等。一般都是比较辛苦的工作，是否要帮忙做或如何做，关键是看个人自己。小西对这个件事的态度是能帮忙的尽量帮忙，付出往往都有回报，后续师兄师姐的"指导"会让后面的人少走弯路，更顺利的开展课题。

不排除少量"人品"较差的师兄，之前小西就听学生说过其他导师的一个博士，"带"硕士师弟做了2年实验，"卡着"实验测试和数据分析，硬是不给师弟一点数据，导致被延期一年才毕业。因此，个人科研产出更多的是在研二下学期或研三上学期，甚至投稿到论文接受较慢的期刊，催促几次后才能"赶上"学位论文送审的小论文审核。

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同时，除了导师，一个"好传统"的课题组同样有利于研究生奖学金评定，甚至可以逼迫学院修改奖学金评定政策。之前小西读研时，有个团队的导师会将之前的论文初稿（师兄师姐毕业时留下）、实验数据"送"给本校推免生，让他们研一期间就能有一篇中心核心或Sci三区/四区的论文，在研一学生的奖学金评定中占据优势，直接逼迫学院发文要求研一评定奖学金不看发表论文。当然，这件事就算是彼此自愿，也算是"学术不端"，但是这样的事情至今时常都有发生，尤其是非自愿的、自愿的都有。

最后，小西想说奖学金评定基本还是公平的，少量"不公平"可能发生在同等优秀的2人之间向大牛导师的学生倾斜。我们能做的就是让自己变得更优秀，让评定奖学金的人不想给你都不行，你觉得呢？

小西的答题肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！

优质答案2：

和本科期间相比，和导师关系很大。

学业奖学金。以前读研不需要交学费，现在改革了，要交学费，但会以学业奖学金的形式返还全部or部分。这种奖学金分等级，更高等除了能抵充学费和住宿费，还会有盈余；更低等可能还不够抵充学费（视学校而定，有的学校资金充足且愿意给予学生这方面待遇，更低等也够抵充学费）

国家奖学金/省 *** 奖学金/其他奖学金（如企业奖学金、校友赞助奖学金、校级奖学金等）。国奖2万，省奖1万，其他各类奖学金金额不等。所有这些奖学金评选的标准几乎一致：科研占大头，即论文、专利、项目、有分量的奖项等。

1、老师对科研的帮助

参照评选标准，评上奖学金主要凭论文、专利、项目、有分量的奖项。对于科研，大部分研究生可能才刚入门，要想在高级别期刊上独立发表论文、独立申请获批主持项目、获得省级以上奖项等等绝非易事（这样的人才一定有，但大部分同学难以达到），这时候导师的影响就大了。

参与导师的项目，老师会给予一定的指导，至少提供了大环境大方向，老师的发文渠道也比学生更广。据我所知，有些刊物不收学生为一作的论文甚至不收带学生名字的论文。

简单来说，一个搞科研搞了多年的人比刚接触科研的学生总要强多了吧，尤其是那些手握各种项目和基金的导师。

2、老师影响评选规则

学校往往只会给出粗略的评选标准，细化的评选规则各个学院有自由发挥的空间。学院评委会都是由老师组成的，如果导师在学院很有话语权对评选会有影响。不是老师以权谋私暗箱操作，而是有时候会出现存疑或两可的情况，有商讨的必要和空间，这时候导师帮一把说两句可能就评上了。

二、当整个社会都是金钱至上，教师对学生的道德教育能有多大作用？

优质答案1：

当整个社会金钱至上，老师对学生的道德教育作用基本等于零。质子坏了，无论怎么装饰也掩饰不了内在变了质的问题。 *** 时代人民和蔼可亲，现在成为你死我活了。不管怎样教育面对变质的社，人们一样是随波逐流周而复始！

优质答案2：

毛主席说，教育必须为无产阶级政治服务， 我们那时在六七十年代，学校也有校办工厂，学生除了按日常教科计划以外，每年抽出来一个月的体验生活，有烧砖的，有小工厂的，还有效肥皂厂的，除了大部分的开支，有学校收取外，学生每月还有3到9块钱的工资，那时提倡的是，德智体教育，让你明白一个道理，等你成年以后，不要给爹娘和社会找麻烦，添负担，本人觉得现在主要矛盾，是教学体制问题;

优质答案3：

这个问题真的值得深度的思考。为什么这么说呢？这是个能引起我们的思想混乱的问题。人的思想混乱就看不清楚事物的本质，人的行为就出问题。这些又引起社会的混乱，现实出现的问题都是人们的各种理念的行为的结果。对某种思想理念的理解也就是说对知识的理解是最重要的。理解对了出现好的行为，好的行为结果就出现好的，理解错了会是什么样的呢？看看人们对“道德”的理解可以说五花八门，出现了奇奇怪怪的言论，什么道理绑架啊，人不为己，天诛地灭啊，什么饿死胆小的，噌死胆大的啊，什么过了这个春就没这个店了……这些语言的真正的涵义的理解是非常重要的。看看现实的人，有些用能量的人，就用这个那个的理念作为行为依据，什么道德法规人性都不在眼里，本来好端端的生存环境弄乱了。这又引起了人们怀疑人生了，怀疑社会了，引起了信念的动摇。这里告诉我们教育要从重新思考知识的内涵的理解教育。如，“人不为己，天诛地灭”的意思是什么呢？说的是人要爱自己，可是怎么样是爱自己呢？爱自己不要违背天意地意人意，不要给自己挖坟墓找死，要多积德。这是真正的理解，这里又在告诉我们什么呢？我们的教育是不是教育不到位啊！结论:只有教育的真真正正的完成了育人的问题，有了正确的认知，思想不混乱了心明眼亮了，不做胡涂事了，才能有个好的生存环境。

三、为什么本宗亲要成立基金？大家捐来的钱用在哪里？

本群是服务于我们北斗戴氏宗亲的，团结我们本土戴氏的凝聚力，荣耀感！为我们是戴氏而感到骄傲。关于我们北斗房基金的建议和发展：

1基金的意义在于对本族的帮扶，助学金（初中升高中，考上一中鼓励多少？高中考上大学，考上本一鼓励多少？考上本二鼓励多少？）慰问金（每一个人都有个生老病死的过程，若是本房里有什么人特别重的病，住院治疗的，北斗基金可以伸出慰问，或者是慰问金）再一个就是（对于一个老人的去世，作为儿女都是会伤心难过，而北斗基金得由基金会长或者副会长去家属表示慰问或者是慰问金下）（助学金和慰问金的多少由今年或者是去年的基金具体金额按去年的基金百分比去衡量发放）

2对于医疗金，创业金，发展金。这种涉足金额较大的可以暂不开展。

3对祭祖提倡年轻人多参与（毕竟我们的父母会随着时间和年龄慢慢老去，建议我们的小孩祭祖时候可以带着一起去），不忘本，不忘初心，要有团结北斗房精神。

4对于北斗基金我们要每年聚集捐献或者是两个季度捐献（量力而行），壮大基金。

5北斗房祭祖每年都有一次北斗房聚集一起吃饭，聊天基金会长或者副会长可以传达一下北斗房基金的作用和发展，让年轻人加入这个北斗金钢群，更好了解！请各位宗亲把本族的有志亲人拉进本群。