欧楷易字精要，笔笔规范间尽显雅致风骨

2026-02-26 币界百科

欧楷作为唐代欧阳询所创的楷书典范，以其“笔力险劲、结构严谨、法度森严”著称，学书者若想写好欧楷中的“易”字，需从笔画特征、结构规律、笔势连贯三个维度深入揣摩，方能于规范中见灵动,于平正中显风骨。

拆解笔画：以“永字八法”为基，写准每一笔的“精气神”

“易”字共8画，依次为“日字头勿”，但欧楷中的“易”并非简单部件相加，每一笔均需体现“方圆兼备、藏露分明”的特点。

首笔“竖”（日字头的左竖）：需用“垂露竖”写法，起笔藏锋（逆锋向左上顿笔），中锋下行，笔画挺拔有力，末端回锋收笔，切忌尖锐或弯曲，此笔为“日字头”的主骨，需略向左下方倾斜，与右竖形成“相向”之势，但倾斜角度不可过大，以免失稳。
次笔“横折”（日字头的横与右竖）：横画需“平正而不僵”，起笔与左竖呼应，逆锋后稍顿，中锋向右行笔，末端略提锋后向右下顿笔，再折笔向下写右竖，右竖与左竖对称，但略长，形成“左短右长”的错落，且需向右下方倾斜，使“日字头”呈现“上宽下窄”的梯形结构，符合欧楷“中宫收紧”的特点。
第三笔“横”（日字头内的横）：此为“日字头”的“腰横”，需写短，位置居中略偏上，起笔轻入（露锋或顺锋），中锋行笔，末端回锋，与左右竖留有间隙，切不可填满，否则“日字头”会显得局促。
第四笔“撇”（“勿”的首撇）：此撇为“长斜撇”，起笔重（逆锋顿笔），后中锋向左下方撇出，笔画需舒展有力，末端略尖，但避免“鼠尾”（过细）或“竹节”（突兀），撇的角度约为45度，需与“日字头”的右竖形成“穿插避让”，不粘连但笔意相连。
第五笔“横折钩”（“勿”的横折与钩）：横画起笔承接撇画的笔势，略轻，向右行笔至与“日字头”右竖对齐处，顿笔折笔向下，写一短竖（略向左斜），末端向左上出钩，钩画需“短促有力”，出钩前先顿笔，再快速挑出，角度约为30度，切忌过长或飘浮。
第六笔“点”（“勿”内的点）：此为“斜点”，起笔轻，顿笔后向右下方斜出，位置在横折钩的横画下方，与撇画呼应，形成“点画顾盼”之势，点的需饱满，不可轻飘。
第七、八笔“撇、点”（“勿”的末撇与末点）：末撇与首撇形态相似但略短，角度更陡（约50度），起笔轻，向左下方快速撇出；末点为“短点”，位于撇画右侧，起笔重，顿笔后回收，与末撇形成“对称中见变化”的收束。

把握结构：以“中宫收紧、主笔突出”为核心，平衡险峻与平稳

欧楷结构讲究“平正中见险绝”，“易”字虽笔画不多，但需通过部件间的穿插、收放、呼应，营造出“既端庄又灵动”的视觉效果。

中宫收紧：“易”字的中宫在“日字头”与“勿”的连接处，“日字头”需紧凑，内部横画不触左右竖；“勿”的撇、点需向中宫靠拢，避免向外扩张，使整体中心稳定。
主笔突出：“易”字的主笔为“日字头”的右竖与“勿”的长撇，右竖需略长、略重，作为“字柱”支撑重心；长撇需舒展，向左下方延伸，打破“日字头”的方正，形成“左放右收”的对比，同时与右竖的“险劲”呼应，体现欧楷“险中求稳”的特点。
穿插避让：“勿”的长撇需从“日字头”的右下方穿过，与“日字头”形成“你中有我、我中有你”的穿插，避免部件脱节；横折钩的横画需与“日字头”的横画错开，不重叠，形成“上下错落”的空间层次。
平衡对称：“日字头”的左右竖虽“左短右长、左斜右斜”，但整体需对称；“勿”的末撇与末点虽不对称，但需在大小、角度上形成呼应，使右下部不显偏斜。

讲究笔势：以“笔断意连”为要，赋予静态笔画动态节奏

欧楷虽为楷书，但笔画间并非孤立存在，需通过“起笔、行笔、收笔”的连贯性，体现“行草笔意”，使静态的字富有生命力。

起笔呼应：首笔“竖”的起笔需与次笔“横折”的起笔暗合，通过“逆锋顿笔”的动作连贯，形成“无画处皆成妙境”的笔意；长撇的起笔承接“日字头”的收笔，顺势而下，不刻意停顿。
行笔提按：行笔中需注意“提按”变化，如“日字头”的横画轻入，“竖”画重按；“勿”的长撇由重到轻，体现“飘逸感”；横折钩的折笔处需重顿，出钩时略提，形成“刚柔并济”的节奏。
收笔留白：每一笔的收笔需“回锋或出钩到位”，如“垂露竖”的回锋需含蓄，不显露痕迹；钩画的出需“戛然而止”，留出“飞白”效果，增强笔画的力量感，笔画间的空白需均匀，如“日字头”与“勿”之间的留白，过密则挤，过疏则松，需恰到好处。

临习建议：从“对临”到“背临”，在反复实践中悟法

选帖精准：建议选用欧阳询《九成宫醴泉铭》中的“易”字（可查阅字帖或书法字典），原帖中的“易”字笔画瘦硬如铁，结构严谨险峻，是欧楷的典型范本。
对临求形：初学时需对照字帖，一笔一画对临，重点把握笔画的“起行收”和结构的“穿插避让”，不求速度，但求精准，确保每一笔都符合欧楷的“法度”。
背临悟神：熟练对临后，需脱离字帖背临，写完后与原帖对比，找出差异（如某笔倾斜角度不对、某部件过于紧凑等），反复修正，逐步从“形似”走向“神似”。
章法练习：将“易”字放入通篇作品中练习，体会与其他字的“大小、高低、疏密”关系，如“易”字作为左右结构的字，在与其他字组合时，需适当收缩，避免过大破坏整体章法。