初中英语课堂生活化教学措施浅析.doc 初中英语课堂生活化教学措施浅析 摘要：在教育改革的今天，英语教育工作者一直在努力探索提高的策略。提高学生英语学习兴趣，提高教学效果。 ，本文探讨了早期英语教学中如何将英语交际融入生活的教学措施。教学内容、教学形式和课外英语教学贴近生活、应用实际，创造真实、实用的语言情境。适当参考文化引入的教学策略，培养学生的英语口语交流和写作能力。关键词：初中英语教学，生活化语言情境创设：,'gy,,,and,:CLC分类号：H31文献标识码：A文章号：英语作为一门语言，是一门应用性很强的学科。

要掌握一门语言，必须掌握听、说、读、写四种基本技能。你必须能够通过声音进行交流，能够阅读文字，能够灵活地运用文字表达自己的愿望，能够用口头和书面语言与他人进行交流。这与我们的生活习惯有关。在我国的英语教学中，学生往往缺乏语言环境，口语表达十分薄弱。近年来的英语教学中，我在教学中注重语言的日常生活，让学生在日常生活中体会语言之美，合理运用语言。在我们初中英语教学中，教师引导学生进行话题口语听力模仿训练，培养他们英语表达的习惯性思维。李阳曾说过：“跳舞是跳的，游泳是游的，英语是嘴说的。”我们还应该学习新的英语教学方法，对初中生进行交际训练，扩大他们的语言积累。在多年的教学实践中，西方文化传播一直是教学的重要组成部分，英美文化、民族风情、生活理念、语言思维的比较诠释等都以新颖有趣的方式引入，营造了良好的课堂氛围。英语课堂上的热闹和学生们对英语学习的兴趣从容不迫地激发了他们主动学习英语的兴趣。语言学习的最终目的就达到了。将英语教学与生活融为一体。一、英语口语教学策略 在我的教学生涯中，我一直在探索英语口语教学。它不仅教授学生考试所需的词汇和语法练习，还注重将英语口语与词汇、句型练习相结合，与生活主题相结合。彼此密切相关，单词接龙游戏让他们喜欢背单词，团体比赛中有竞争的成分。中学生参与意识强烈，气氛热烈。

利用多媒体创造许多口语场景，涵盖的话题广泛，如：介绍当地的风土人情，重点介绍世界名胜：a、·关于工作介绍的话题？重点练习：秘书、理发师、服务员、收银员、公交车司机、护士、工程师自我介绍