“人民园丁”浇灌“梦”之花朵
近期，云南华坪“点燃希望的女教师张桂梅”在网络上引起热烈反响，学生们在校园里满怀敬意，社会各界纷纷呼吁张桂梅老师“全国传颂”。这位教师之所以深受爱戴，主要在于她甘于奉献、倾听梦想、坚守教育使命，让学生们能满怀希望地走出大山。其实，作为一名教育工作者，在职业生涯中也应像“桂梅”一般，这样才能运用手中的“知识种子”，培育出灿烂的“希望之花”，成为一名让学生敬仰的“人生导师”，让学生们能自信地迈向未来。
倾听“学生梦想”，点亮学生的“需”。在许多偏远地区，教师们往往受限于资源，按照传统的教学方式而非学生的梦想来引导学生，导致学生的潜力未能充分激发。而桂梅老师则始终把倾听学生梦想放在首位，耐心地与学生交流，铭记学生所表达的每一个未来憧憬。“知梦之所在者在心中，知育之所在者在引导。”教育工作者们在这些地区任教时，要放下架子、走进学生、听一听学生的心声，通过家访、心理辅导等方式，让学生敞开心扉、勇敢追梦。真诚倾听学生梦想，当好倾听者和引路人，把学生的梦想听在耳上，记在心里，避免墨守成规、忽视个性，这样才能执“问梦于生”之笔，绘“梦想成真”之图。
理解“学生追求”，助力学生的“求”。桂梅老师在教学过程中能深刻理解学生对于未来的追求并全力支持，无论是“想上大学”“想成为医生”还是“想改变命运”等朴素愿望，她都能精准把握并用实际行动助力实现。教育工作者要从学生质朴的话语中听懂学生的“志存高远”，理解学生的渴望与努力，了解学生的“真追求”“真目标”，以追求为动力，探索成长之道，找准发展瓶颈，剖析问题背后的深层原因，提出切实可行的解决方案，以实际行动回应学生“追求何时能实现、能否实现”的期盼，这样才能理清成长思路、提升教育效果，增强学生的信念和动力，真正实现把教育成果转化为促进学生全面发展的实际成效。
坚守“教育使命”，赢得学生的“心”。桂梅老师的学校条件艰苦，没有先进的设施来吸引学生，也没有丰厚的待遇来留住教师。但桂梅老师始终坚守使命，一心扑在教育事业上，不仅为大山里的女孩们点亮了求知的明灯，更为她们铺就了一条通往梦想的道路。桂梅老师的事迹告诉我们，“心中有大爱，行动有担当。”教育工作的使命在于培养未来社会的建设者和接班人，教育工作者围绕学生开展工作，要坚守教书育人的使命，这样才不会迷失方向，陷入功利主义的漩涡。要时刻把学生的未来放在首位，有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，甘于在艰苦的环境中默默耕耘，不急功近利，不计较个人得失，不断提升教育教学能力，用实际行动赢得学生的爱戴和社会的尊重。
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