在欢快的音乐声中，身着色彩缤纷的服装、提着花篮的王向辉骑着威亚车优雅地“飞”到会场中央，以“仙女撒花”的造型拉​​开了民俗文化表演的序幕。随后，身着各民族服装的学生们跳龙船、打腰鼓、玩皮影、戴哈达、剪窗花、学习扎染。他们轻松享受各种民族风情和活动，徜徉在多元、开放的多民族文化的海洋中。精神。

这是兰州华侨实验学校举办的民俗文化展览。学校自2005年建校以来，秉承“华才”教育理念，立足中华优秀传统文化，探索打造一个有温暖、有活力、有色彩、有梦想的学习乐园，帮助学生多元成长。

转动“灿烂的时光之轮”，在流淌的时光中成长

“心是中国人，梦是多彩的”，兰州华侨实验学校校长王向辉这样诠释“华彩”文化。 “‘华’代表着中华文化的博大精深、源远流长，‘彩’代表着时代的绚丽多彩。我们希望在继承中创新，在坚持中超越，为学生的多彩人生奠定基础，创造精彩的人生。”为教师事业，建设多彩校园，创造教育辉煌。”

如何脱颖而出？华侨实验学校首先明确了“培养谁”的问题。**总书记提出，青年要“有理想、有本领、有责任”。学校相应完善了校训：“立志报国、自律有礼、肯学有兴趣、责任有为”，形成了自律、敬礼、肯学的典范，博取“四个校训工程”。基于此，学校将自律要求渗透到学生学习、生活的方方面面，让学生成为高效、健康、守时的人；它以书写礼仪、行走礼仪、着装礼仪、就餐礼仪等为载体，教育学生讲礼貌、懂礼貌。 ;通过项目化、游戏化等方式打造理想课堂，让学生能学、乐学、主动学；开设书法、合唱、辩论、足球、篮球、武术、机器人等兴趣课程，赋能学生多方面成长。

作为这所年轻学校的首任校长，王向辉围绕“如何育人”问题，整合过往教育经验，带领全校教职员工，融合多元教育内容，共同打造“多彩教育”系统。该体系包括红色德育、橙色体育、黄色安全、绿色治学、青色心理学、蓝色科普、紫色艺术、棕色劳动、赭色国际视野等课程。它们相互联系、相辅相成，为学生编织了一张绚丽的成长网络。 ，让它在多彩的氛围中塑造出绚丽多彩的自己。

为了更好地描绘学生的成长轨迹，华侨实验学校将知识延伸、实践拓展、趣味成长融入流动的时间之中，打造了一系列名为“华彩时光轮”的活动。包括“春之声·读书节”、“夏之舞·艺术节”、“秋风·体育节”、“冬之韵·双语节”，以及主题教育月、活动周、教育日，我们努力让每个人的成长时期都有温暖、有活力、有色彩。

在这里，每个季节都有自己的声音，每个月份都有独特的味道。读书节的书声，是春天生命破土而出的声音；艺术节的袅袅声，是夏日蓬勃生长的旋律；体育节的激情，是秋天收获的鼓励；戏剧节的歌声、口号、演奏，是夏天蓬勃生长的节奏。拥抱冬天的温暖和平静。此外，一月的游学、二月的传承、三月的安全、四月的环保……每个月的主题活动都给同学们带来了一份精神，让华彩的生活随着时间的推移变得越来越美好。闪亮的。

构建课堂模型，聆听生命关节的声音

“今天，我们必须重新认识学习的理念。一方面，我们要把学习变成现实；另一方面，我们要把学习与现实生活结合起来，从核心能力出发，培养能适应、能领导的人。”并创造未来。”王向辉继续说道，“我们以学习为支点，积极探索可能突破和超越当前学习现状的策略。”

经过多年的探索和实践，华侨实验学校创造了创新的课堂教学模式。 5D意味着大单元、大情境、大任务、大概念、大阅读和写作。它强调联系生活情境，聚焦具体任务，整合多种教育资源和方法，让学生沉浸式成长。 3H是指能够独立、合作、探究，以学生为中心，提高学生学习的积极性、有效性和可持续性。 4Y 意味着有趣、有节制、有条理和有用。这就是课堂评价的“四有”原则。注重知识与行动的结合，让课堂成为学生成长的乐园。

在这种模式下，教师研究新课程标准、钻研新教材，将课堂亮点转化为课堂理念，使课堂焕然一新。音乐课上，老师带领同学们欣赏敦煌壁画，了解乐器的演变历史；生物课上，学生们从观察南瓜籽、种植南瓜、采摘南瓜、画南瓜、炒南瓜、蒸南瓜、制作南瓜车、雕刻南瓜开始。南瓜灯，看《南瓜的一生》；语文课上，引导学生创建人物档案，继续写人物故事，把人物理解得清晰透彻……

尤其值得关注的是，5D视角下的课堂教学逐渐促进跨学科融合和思维延伸。例如，小学语文组设计了一个以“走遍祖国河山”为主题的大单元教学。他以“读我所爱，写我所见”的大理念为指导，以一次高铁旅游为大脉络，设计了《一首古诗一座城》《我是一个小导游》《 《我的美丽中国》。 《》等一系列跨学科的重大任务，让学生在诗歌中游历山水，绘制诗歌地图，制作思维导图。通过系统重构，课堂学习成为探索、旅行的成长舞台。

可以说，课堂模式是更大的视角、更高的层次，有更有价值的学科内容、更贴近生活的课堂情境、更专业的思考和研究方法、更广泛的阅读和互动。方法。聚焦核心素养，引领学生深度学习，开启高阶思维，培养自主学习、合作学习、探究学习能力，锻造实践精神和创新素质，培养担当伟大事业的社会主义建设者和接班人的民族复兴。

创新“华才 ”课程体系，拓展教育空间

“未来的学习方法不仅仅局限于学习，而是一种终生的生活方式。”王向辉认为，学校不再是学习的唯一场所，学习也不再局限于课堂内外。无处不在的学习随时随地发生。 ，学习与生活深度结合，虚拟问题或现实问题成为学习中要解决的主要任务，学习不再是单一学科和线性的，集成学习将成为主流。

为此，华侨实验学校重点发展“华才 ”课程，形成了由大生活、大德育、大人文、大科学、大艺术五大板块组成的“华才 ”课程体系，总共46门课程。团体。

其中，大河丝路课程组以项目探究和专题学习为主，重点开展“五个一”课程，即“一碗面——牛肉面、一本书——《朗读者》、一条河—— ——黄河，一座山——兴隆山（属于祁连山），一条路——丝绸之路”，力求使课程活动化、活动化。

兰州作为黄河穿城而过的省会城市，在黄河的滋养下形成了多元化的生态环境。华侨实验学校用一学年的时间开展“华彩青春游黄河”课程，带领八年级学生骑行黄河，对各河段进行水文监测，调查污水排放情况，记录水鸟迁徙状况，分析滨河路景区人流数据。 “他们骑着自行车穿越黄河兰州段的每一寸土地，完成了一份涵盖历史、地理、生物、环保等内容的万字报告。在这个过程中，学生们不仅掌握了独立思考和研究方法，还也切实为生态保护做出了贡献，让我很有成就感。”王向辉说。

王向辉还介绍，甘肃是“丝绸之路”的重要节点。据此，学校开设丝绸之路研修课程，组织学生赴武威、敦煌、张掖、嘉峪关等地游学。在前往目的地的火车上，同学们分享了相关知识，制定了行动路线；在文化展厅，同学们认真聆听讲解，触摸着穿越千年的文化血脉……

牛肉面课程也是特色项目课程。学生通过参观、考察、收藏、整理、技能学习、创新实践等一系列活动，探究兰州人与牛肉面密不可分的关系，研究牛肉面为何能在兰州扎根。如何让牛肉面走出国门。学生经历了场地学习、实践学习、游戏学习、合作学习、混合式学习等，不断提高判断能力，逐步培养社会责任感、增强民族自信心。

学校还以《读书》为起点，引领学生阅读、思考、成长；依托祁连山，引导学生探索文化内核，增强探究能力，培养自信品格。可以说，“华才 ”课程让学习无处不在，生活随时相连。

“华才 ”课程的建设和实施，发展了学生，成就了教师，提升了办学质量。让学生丰富生活阅历，开阔视野和胸怀，陶冶气质和优雅气质，培养创新精神和实践能力，切实落实“为多彩人生奠定基础”的目标；打造了一支具有课程引领、跨学科融合的团队。强大的全能、创新的教学团队，成就了教师的精彩职业生涯，让教师真正体验到育人的成就感和幸福感；打造学校教育特色，打造校园品牌，推动“建设华彩校园、创建“卓越教育”目标的实现。

点亮科学与运动之光，在奔跑中活力成长

“我们跨越14000多公里，五星级红旗挂在胸前。我们原本想为国家争光，但最终，一切都毁了……”

“都这么久了，你还在那儿，一副睡不着的样子，真不知道你来这里做什么。”

“从这次备战训练开始，我就很紧张，当我训练出错的时候，你们就责备我，好像整个世界都是我的错。你们有没有想过我的感受？我也想赢得比赛冠军，但在你眼里只有冠军吗？”

……

“这是2019年我们参加美国VEX机器人世界锦标赛时，一名队员犯了致命错误后队员之间的对话。”王向辉说，“当孩子们灰心丧气的时候，带队老师及时进行了指导，说我们不是来抱怨比赛的，而是来享受比赛的。接下来的两天，先抛开胜负，抛开成绩不谈，尽情地享受比赛吧，结果孩子们彻底放松了，越战越勇，最终获得了金牌，排名世界第四。

此后，学校将“享受”一词贯穿科技教育，以机器人课程为发展特色，设立LEGO、FLL、WRO、VEXIQ等机器人竞赛，开设编程、3D打印等课程、人工智能，并设立专门的STEAM课程。设有10个教室，供学生进行生命科学研究、科技体验、创新制造，培养学生创新思维。

“现在，我们的学生面对国际比赛非常自信、从容，就像在悠闲地散步一样。”王向辉说道。华侨实验学校还在WRO世锦赛中国区总决赛中获得五连冠，成为名副其实的科技特色学校。

如果说科技创新是华侨实验学校给学生带来的思想盛宴，那么足球就是它为学生打造的充满活力的成长之路。

华侨实验学校成立不久，就开始向学生渗透足球文化。学校构建了足球教育“五个一”课程，即每周一节足球课、每班一支足球队、每月一场足球比赛、每学期一次足球节、每人一项足球技能，让每个人都拥有足球技能。学生在阳光下跑步。

学校还组建了足球队，现已形成中学男女足球队和小学男女足球队四支成熟队伍。队员们冬季训练39次，夏季训练3次。他们坚持不懈地践行着“最有力的技术是用智慧踢球”的团队训练，锤炼了顽强的精神和豁达的胸怀。

在华侨实验学校，足球不仅是一种体育精神，更是快乐成长、情感交流的纽带。学校每年都会举办华彩足球节。以家庭为单位，全体成员共同完成运球绕标、运球投篮接力、跑跳接力等丰富有趣的活动，增进亲子关系；课间，学生们跳舞，从体育老师创设的足球动作开始，动作优美，充满活力；足球联赛中，学生们扮演裁判、解说、拉拉队、球员、摄影师等角色，展现青春风采……

此外，学校还带领学生走出国门，体验多元的世界文化，拓展国际视野。学生参加在瑞典举办的“高菲亚”杯世界青少年足球比赛，取得B级16强的优异成绩；他们拜访了英超俱乐部的斯托克城和诺维奇城，感受球星风采，也作为球童，前往英超支持我最喜欢的球星；我去俄罗斯观看了2018年俄罗斯世界杯。在世界杯的巅峰时刻，我感受到了足球比赛的精彩、活力和无限魅力。

如今，孩子们感受到了未来科技的魅力，成长充满活力，视野更加开阔，身体更加健康，信念更加坚定，也擦亮了学校独特的科技体育名片。 ”王向辉说道。

- 结尾 -

来源 |本文发表于《教育家》2023年3月第1期，原题为《心灿烂，梦灿烂：深耕育人之本，成就多彩人生——记录兰州华侨实验学校特色教育实践"